211700 Interdisziplinäre Forschungskompetenz (S) (SoSe 2011)

Diese neuartige Veranstaltung wendet sich an Masterstudierende aller naturwissenschaftlich-technischen Fächer. Gerade weil Forschungsfragen und Zukunftsthemen in den Naturwissenschaften Denkweisen, Theorien, Methoden, Instrumente aus verschiedenen Disziplinen benötigen, möchten wir, Lehrende aus allen naturwissenschaftlichen Bereichen der Universität Bielefeld, Ihnen eine Umgebung und Anleitung dazu bieten, Kompetenzen für das fächerübergreifende wissenschaftliche Arbeiten zu entwickeln. Die Veranstaltung besteht aus fünf Elementen, mit denen wir versuchen, mit Ihnen Antworten auf die folgenden Fragen zu erarbeiten:

Wie veröffentliche ich meine Forschungsergebnisse?

• Wir bieten Ihnen ein hierfür eigens entwickeltes "echtes" e-Journal für Studierende, BiNaturE (http://ees.elsevier.com/binature/ ) und begleiten Sie in Ihrer Rolle als Autor und Reviewer (Kohse-Höinghaus, Noll). Am Ende des Kurses haben Sie ein kurzes Paper geschrieben.

Wie sieht gute wissenschaftliche Praxis aus?

• BiBestPractice bietet Ihnen Diskussionsstoff über korrektes Verhalten und wissenschaftliches Fehlverhalten am Beispiel (Kaltschmidt).

Welche Methoden stehen in Bielefeld für naturwissenschaftliche Forschung zur Verfügung?

• BiLabTool (http://www.uni-bielefeld.de/bilabtool) zeigt mit einer wachsenden Plattform mit Bildern, instruktiven Texten und Videos Beispiele für Bielefelder Forschungsmöglichkeiten, die Sie entdecken und besuchen werden (Kohse-Höinghaus).

Was bringt meine Forschung für meine Berufsziele?

• Der Open Science Day am 17.6. bringt Sie in Kontakt mit Unternehmen, und mit BiPraxis versuchen wir Ihnen in einschlägigen Unternehmen eigene Eindrücke zu ermöglichen (Hütten, Kruse).

Wie kann ich Forschungsergebnisse an andere vermitteln?

• Sie starten mit uns Science@HydeParkCorner, ein fächerübergreifendes Diskussionsforum mit Dozenten-Feedback (Schnack, Kohse-Höinghaus).

Aus organisatorischen Gründen ist eine verbindliche Anmeldung im eKVV bis zum 25.03. erforderlich.