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250442 Begleitveranstaltung Orientierende Praxisstudie mit Eignungsreflexion (OP) (SoSe 2019)

Inhalt, Kommentar

Sie beobachten nicht nur als Privatperson Menschen und Objekte in Alltagszusammenhängen, sondern lernen als angehende Lehrperson während der Orientierenden Praxisstudie mit Eignungsreflexion (OPSE) Handelnde konkret in Schule zu beobachten.

Diese Tätigkeit ist unverzichtbare Grundlage allen pädagogischen Handelns, einer spezifischen Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung, der Lern- und Leistungsberatung von SchülerInnen aller Altersstufen, der Beratung von Erziehungsberechtigten / Eltern und KollegInnen.

Beobachtung kann zunächst einmal definiert werden als „das systematische Erfassen, Festhalten und Deuten sinnlich wahrnehmbaren Verhaltens zum Zeitpunkt seines Geschehens“. (Atteslander 2008/12. Auflage, S. 67)

Im Zentrum der Orientierenden Praxisstudie steht über die Beobachtung hinaus auch die Analyse und Reflexion (nicht die Bewertung) eigenen und fremden schulischen Handelns. Sie bearbeiten während Ihres Schulaufenthaltes für Ihre theoretische Analyse und Reflexion wöchentlich wechselnde Beobachtungsaufgaben, die den folgenden vier Handlungsschwerpunkten zugeordnet sind:

- LehrerInnen-Handeln

- Interaktion

- Unterricht

- Institution Schule

Ihre Begleitseminar- und Modulprüfungstermine sind folgende:

Hinweis: Das Begleitseminar Knaup findet immer montags in Raum U2-228 statt! Wir beginnen um punkt 16:00 Uhr.

a) Begleitseminare inklusive Themenabsprache und deren zweimalige Niederschrift für die Theorie-Praxis-Berichte mit individueller Schwerpunktsetzung durch Studierende:

1. Sitzung: Montag, 26.08.2019 (16:00 s. t. bis 18:00 Uhr)
2. Sitzung: Montag, 02.09.2019 (16:00 s. t. bis 18:00 Uhr)
3. Sitzung: Montag, 09. 09.2019 (16:00 s. t. bis 18:00 Uhr)
4. Sitzung: Montag, 16.09.2019 (16:00 s. t. bis 18:00 Uhr)
5. Sitzung: Montag, 23.09.2019 (16:00 s. t. bis 18:00 Uhr) plus einmaliges Tutorium: 18:00 bis 20:00 Uhr im gleichen Raum!
6. Sitzung: Montag, 30.09.2019 (16:00 s. t. bis 18:00 Uhr)

b) Termine zur Modulprüfung (=Theorie-Praxis-Bericht) im SoSe 2019:

Themenabsprache mit Schwerpunktsetzung durch Studierende im Begleitseminar inklusive Prüfungsantritt: 26.08.-30.09.2019
=> im Anschluss: Beginn der 5-wöchigen Bearbeitungsphase

Abgabe und Korrektur der Theorie-Praxis-Berichte: 4.11. – 10.11.2019
=> Studierende an Lehrbeauftragte:
Angebot: Es besteht die Möglichkeit, dass die Berichte zu den Öffnungszeiten in der Lernwerkstatt abgegeben werden können; oder der TPB wird der Lehrbeauftragten inklusive frankierter Rückumschlag zugeschickt.

=> Lehrbeauftragte:
Eintragung der Leistungen im ekVV: 16.12. – 22.12.2019
• Information: Es kann einige Tage dauern, bis die Leistungen im Transkript erscheinen, da Eintragungen erst vom Prüfungsamt freigegeben werden müssen.

=> Lehrbeauftragte an Studierende
ggf. Rückgabe • genauer Termin und Ort n. V. mit Lehrbeauftragten • Information: Möglicherweise erfolgt die Rückgabe erst nach Ablauf des 2. Versuchs.
 Rückmeldung zu nicht bestandenen TPB: ab 20.01.2020
Freiwilliges Angebot an Studierende: bitte an Jantje Witt wenden (jantje.witt@uni-bielefeld.de)
Das Begleitseminar sieht neben theoretischen Anteilen zahlreiche interaktive Übungen zur Erprobung und zum Training des Wechsels von der SchülerInnen- zur LehrerInnen-Rolle vor. Den Übungen liegen die o. g. vier Handlungsfelder zugrunde. Ihre konkreten Erfahrungen in Schule beschreiben, reflektieren und werten Sie regelmäßig und aktiv im Rahmen des Begleitseminars aus. Zu Beginn jeder Sitzung ist deshalb ein offener Austausch hierüber vorgesehen, der Ihnen auch die Themenfindung für Ihren Theorie-Praxis-Bericht erleichtern soll. Als flankierende Maßnahmen sind eine kritische Sichtung und Beurteilung von Aufbau und Gestaltung verschiedener Beispiel-Berichte sowie eine laufende individuelle Beratung seitens der Lehrbeauftragten gedacht.

Ich wünsche Ihnen eine schöne Sommerzeit und freue mich, Sie am 26.08. um 16:00 Uhr in der ersten Begleitseminarsitzung begrüßen zu dürfen!

Alexandra Knaup

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Einführungsseminar und Begleit-Tutorium

Literaturangaben

Das Produkt Ihrer Beobachtungen und Reflexionen über schulische Situationen und schulisches Handeln mündet in Ihren Theorie-Praxis-Bericht. Vor Beginn und während des Begleitseminars empfiehlt sich folgende Lektüre:

- Abel, J., Möller, R. & Treumann, K. P. (1998): Einführung in die empirische Pädagogik. Stuttgart, Berlin, Köln: Kohlhammer.
- Atteslander, P. (2008): Methoden der empirischen Sozialforschung. (12. Auflage), Berlin: Schmidt.
- Böhmann, M. & Schäfer-Munro, R. (2008): Kursbuch Schulpraktikum. Unterrichtspraxis und didaktisches Grundwissen. (2. Auflage), Weinheim: Beltz-Verlag.
- de Boer, H. & Reh, S. (Hrsg.) (2012): Beobachtung in der Schule – Beobachten lernen. Wiesbaden: Springer.
- Gold, B. & Holodynski, M. (2011): Klassenführung. In: Kiel, E. & Zierer, K. (Hrsg.): Basiswissen Unterrichtsgestaltung, Band 3: Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Praxis. Hohengehren: Schneider Verlag, S. 133-151.
- Jürgens, E. (2005): Leistung und Beurteilung in der Schule. Eine Einführung in Leistungs- und Bewertungsfragen aus pädagogischer Sicht. (6. aktualisierte und stark erweiterte Auflage), Sankt Augustin: Academia. - Kiel, E., Frey, A. & Weiß, S. (2013): Trainingsbuch Klassenführung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
- Preiser, S. (2003): Pädagogische Psychologie. Psychologische Grundlagen von Erziehung und Unterricht. Weinheim: Juventa.
- Topsch, W. (2002): Grundwissen: Schulpraktikum und Unterricht

Lehrende

Termine (Kalendersicht )

Rhythmus Tag Uhrzeit Ort Zeitraum  
wöchentlich Mo 16-18 U2-228 26.08.2019-30.09.2019
einmalig Mo 18-20 U2-228 23.09.2019 Tutorium

Klausuren

  • Keine gefunden

Fachzuordnungen

Modul Veranstaltung Leistungen  
25-BiWi1_a Einführungsmodul BiWi E3: Orientierungspraktikum inkl. Bericht unbenotete Prüfungsleistung
Studieninformation
25-BiWi1_b Einführungsmodul BiWi E4: Orientierende Praxisstudie mit Eignungsreflexion unbenotete Prüfungsleistung
Studieninformation

Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.

Konkretisierung der Anforderungen

Als zukünftige Absolventinnen und Absolventen des Eignungs- und Orientierungspraktikums verfügen Sie über folgende zu erwerbende Kompetenzen:
Sie können …
… die Komplexität des schulischen Handlungsfeldes aus einer professions- und systemorientierten Perspektive erkunden und auf die Schule bezogene Praxis- und Lernfelder wahrnehmen und reflektieren,
… erste Beziehungen zwischen bildungswissenschaftlichen Theorieansätzen und konkreten pädagogischen Situationen herstellen,
… erste eigene pädagogische Handlungsmöglichkeiten erproben und auf dem Hintergrund der gemachten Erfahrungen die Studien- und Berufswahl reflektieren,
… den Aufbau und die Ausgestaltung Ihres Studiums und Ihrer eigenen professionellen Entwicklung reflektiert mitgestalten.

Lernraum
TeilnehmerInnen
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Sonstiges