250341 Vorläuferentwicklungen der Inklusiven Pädagogik – Reflexionen auf institutionengeschichtlicher Ebene (S) (SoSe 2019)

Inklusive Pädagogik als Terminus ist erst in den letzten Jahren verstärkt aufgekommen. Unabhängig davon gab es jedoch auch davor bereit Entwicklungen im Rahmen des deutschen Bildungs- und Erziehungswesens, die unter der Perspektive der Inklusion betrachtet werden können. Insbesondere haben sich diese Entwicklungen auf institutionengeschichtlicher Ebene niedergeschlagen – häufig im Zusammenhang mit der Geschichte der Sonder- und Heilpädagogik. Um welche Momente und Entwicklungen es sich handelt, wird im Seminar ausgehend von einer Auseinandersetzung mit der Vielfältigkeit der Definitionen von Inklusion gemeinsam anhand ausgewählter Konstellationen reflektiert. Besonderes Interesse gilt hierbei solchen Ereignissen, in denen das Lernen der Kinder mit im Interessensmittelpunkt stand. Auch die fortwährend mit den Ereignissen einhergehenden Verhandlungsprozesse über „normale“ und „nicht normale“ Kinder sowie die hiermit verbundenen Beschulungsentscheidungen sowie individuellen Bildungsbiographien sollen verstärkte Berücksichtigung finden.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: http://www.uni-bielefeld.de/erziehungswissenschaft/bie/faq.html