Vertiefung von inhalts- und prozessbezogenen Leitideen des Arithmetikunterrichts in der Grundschule; Theorien der Entwicklung von Zahlbegriff und Operationsverständnis, Rechenstrategien, halbschriftliche und schriftliche Rechenverfahren; Rechnen in Kontexten; Handlungskompetenzen: Konstruktion von Lernumgebungen und Identifizierung von Lerngelegenheiten für inklusive Settings, zielgerichteter Einsatz von Arbeits- und Anschauungsmitteln, Interventionsstrategien, Umgang mit Heterogenität, Förderdiagnostik und Differenzierung.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Mo | 10-12 | U2-107 | 08.10.2018-01.02.2019
not on: 12/24/18 / 12/31/18 |
|
| weekly | Mi | 10-12 | C2-144 | 08.10.2018-01.02.2019
not on: 12/26/18 / 1/2/19 |
| Date | Time | Format / Room | Comment about examination |
|---|---|---|---|
| Monday, February 4, 2019 | 12:00-14:00 | H13 |
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| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 24-DGS1 Introduction Module Mathematics Education Grundlagen der Mathematikdidaktik | Zahlen und Operationen im Mathematikunterricht der Grundschule | Graded examination
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Student information |
| 24-DGS1_ver1 Introduction Module Mathematics Education Grundlagen der Mathematikdidaktik | Didaktik der Arithmetik | Study requirement
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Student information |
| - | Graded examination | Student information | |
| 24-FDGS1 Basic Module Mathematics Education Basismodul Mathematikdidaktik | Zahlen und Operationen im Mathematikunterricht der Grundschule | Graded examination
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Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.