361021 Religiöse Entwicklung und Sozialisation im interreligiösen Vergleich (Grundfragen der Religions- und Pastoralpsychologie) (S) (WiSe 2004/2005)

Dieses Seminar führt in die wichtigsten Ergebnisse zur religiösen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen ein. Auf dieser Grundlage kann dann auch die Frage aufgegriffen werden, wie wir der Veränderung von Kindheit und Jugend in der multikulturellen Situation Rechnung tragen.

Dass die Entfaltung der Denkmuster im Lebensweg des Menschen als Entwicklung zu beschreiben ist, hat sich in der Pädagogik und Psychologie in diesem Jahrhundert weitgehend etabliert. Von diesem entwicklungspsychologischen Gedanken ausgehend hat sich auch die Religionspädagogik der Frage zu stellen, wie sich die Religiosität von Kindern und Jugendlichen entwickelt und welche Faktoren dabei eine Rolle spielen. Auf welchen Wegen begegnen Kinder und Jugendliche heute religiösen Orientierungen und Praktiken? Welche Personen, Institutionen und Kommunikationswege sind dabei von herausragender Bedeutung? Unterliegen die so entstandenen religiösen Orientierungen einer Veränderung und wie ist diese zu beschreiben? Kurz: Welche Wege nimmt die religiöse Sozialisation der Kinder und Jugendlichen vor und außerhalb des schulischen Religionsunterrichts? Und auch der Religionsunterricht selbst kann unter dem Gesichtspunkt der religiösen Sozialisation betrachtet werden, steht dann allerdings vor der Frage: Soll es dabei vorrangig um religiöse Bildung oder um religiöse Sozialisation und Entwicklung gehen? Jedenfalls ist zu fordern und zu bedenken, dass und wie ReligionspädagogInnen die Sozialisations- und Entwicklungsvoraussetzungen der Kinder und Jugendlichen zu berücksichtigen haben.

Die etablierten Entwicklungstheorien gehen jedoch eher davon aus, dass es sich um Kinder, Jugendliche und Erwachsene aus dem eigenen Kulturkreis handelt. Vernachlässigt wurde in Forschung und Praxisperspektiven der Kulturvergleich. Darauf wird in diesem Seminar besondere Aufmerksamkeit liegen.