250365 Historische Perspektiven auf Grenzziehungen zwischen Sonderpädagogik und Allgemeiner Pädagogik (S) (WiSe 2023/2024)

In der aktuellen Diskussion um die Entwicklung inklusiver Schule wird die traditionelle Grenzziehung zwischen Allgemeiner Pädagogik und Sonderpädagogik in Frage gestellt. Für die Etablierung der Sonderpädagogik ist die Verbesonderung ‚ihrer‘ Klientel über den Behinderungsbegriff und die historischen Vorläufer zentral und erscheint verschränkt mit der Hervorbringung eigener Institutionen (Moser, 2005). In dem Seminar setzen wir uns mit historischen Entwicklungen und theoretischen Grundlagen auseinander. Ein besonderer Fokus liegt auf den Entwicklungen bezogen auf den heutigen Förderschwerpunkt Lernen (Werning & Lütje-Klose, 2016) u.a. hinsichtlich der Frage, wie die Etablierung der Hilfsschule als eigene Schulform diskursiv begründet wurde (Weisser, 2017). Insbesondere bezogen auf Fragen zur Sonderpädagogik im Nationalsozialismus umfasst das Seminar auch eine kritische Auseinandersetzung mit der sonderpädagogischen Geschichtsschreibung (Brill, 2011). Die seitens der Disability History (Waldschmidt, 2010) formulierte Kritik an einem ausschließlichen Fokus auf den Perspektiven professioneller Akteur*innen wird in der Auseinandersetzung mit der Behindertenbewegung und der Entwicklung integrativer und inklusiver Bildung aufgegriffen.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/einrichtungen/bie/faq-stundenplan