250279 Normalisieren und Differenzieren in der Geschichte der inklusiven und der Sonder-/Förderpädagogik (S) (WiSe 2025/2026)

Fokus des Seminars sind Praktiken des Normalisierens und Differenzierens in der Geschichte der inklusiven und der Sonder-/Förderpädagogik. Einerseits betrachten wir historische Entwicklungen, andererseits nutzen wir differenz- und normalismustheoretische Perspektiven für die kritische Beschäftigung mit dem Seminarthema. Ziel ist es, gemeinsam eine reflexiv-diskursive Haltung einzuüben, sodass die Studierenden grundlegende Fragen aus Theorie und Geschichte des genannten Feldes selbstständig für u.a. professionsrelevante Situationen reflektieren und nutzbar machen können. Diskutiert und reflektiert werden unterschiedliche Formen der Praktiken des Normalisierens und Differenzierens in schulisch-unterrichtlichen Settings i.S.v. u.a. institutionell geregelten Entscheidungsmechanismen über Varianten der Beschulung von Kindern sowie Interaktionen zwischen Schüler:innen und Lehrkräften. Dabei geraten sich wiederholende Muster – sowie die Verschiebung – von schulisch-unterrichtlichen Klassifikationspraktiken in den Blick. Differenztheoretisch untersuchen wir das Zusammenspiel vielfacher Differenzlinien wie z.B. Behinderung, Beeinträchtigung, Alter, Leistung sowie Geschlecht, sexuelle Identität und Migrationsgeschichte. Die Studierenden lernen so nicht nur die Funktionen von Praktiken des Normalisierens und Differenzierens kennen, sondern auch ihre einschränkenden Effekte.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/