250351 Post- und dekoloniale Pädagogik. Deutsche Kolonialherrschaft als Lerngegenstand der Migrationspädagogik (S) (SoSe 2025)

Nach dem Seminar zur deutschen Kolonialvergangenheit im WiSe 2024/25, das sich mit der deutschen Kolonialherrschaft in Afrika beschäftigt hat, wird sich das Seminar im SoSe 2025 vor allem mit den postkolonialen Folgewirkungen des Kolonialismus und dem Prozess der Dekolonialisierung auseinandersetzen. Das Seminar wird drei Schwerpunkte behandeln. Zunächst wird es um theoretische Grundlagen und den Vergleich dekolonialer und postkolonialer Theorien gehen. Anschließend werden gegenwärtige Formen der Kolonialisierung behandelt und analysiert. Im letzten Teil des Seminars werden wir uns mit Fragen und Methoden postkolonialer Pädagogik und dekolonialer Bildung befassen.

Dabei wird der Blickwinkel erweitert und nicht nur nach den postkolonialen Konsequenzen der deutschen und europäischen Kolonialherrschaft über Afrika gefragt. Sondern es wird auch der aktuelle Israel-Palästina-Konflikt und der Gaza-Krieg einbezogen. Die Dringlichkeit, diesen Konflikt sowohl aus antisemitismuskritischer als auch aus dekolonialer Perspektive zu betrachten, ergibt sich daraus, das dieser wie kaum ein anderer Konflikt der Gegenwart tief verwurzelte koloniale und antisemitische Strukturen, Denkweisen und Stereotype zu aktivieren vermag.

Folgende Themen und Fragen werden im Seminar verhandelt:

1. Postkoloniale und dekoloniale Theorien
◦ Grundbegriffe und zentrale Fragestellungen
◦ Wichtige Vertreter*innen und Werke
◦ Überschneidungen und Differenzen dekolonialer und postkolonialer Ansätze
◦ Aufklärung und Kolonialismus
◦ Europa provinzialisieren: Dekonstruktion eurozentrischer und weißer Epistemologien

2. Kolonialismus der Gegenwart
◦ Die systematische Unterentwicklung Afrikas und neokoloniale Wirtschaftsbeziehungen
◦ Wiedergutmachung, Entschädigung und historische Gerechtigkeit
◦ Kolonialer Extraktivismus, moderne Sklaverei und FluchtMigration in Afrika
◦ Kolonialismus, Apartheid, Völkermord – sind die Vorwürfe gegen Israel berechtigt?

3. Postkoloniale Pädagogik, globales Lernen und Dekolonialisierung der Erinnerungskultur
◦ Postkoloniale und dekoloniale Bildung
◦ Die deutsche Kolonialherrschaft im Schul- und Bildungssystem
◦ Que vadis Dekolonialisierung – wie antisemitisch sind postkoloniale Bewegungen und Theorien?
◦ Kolonialismus und der Holocaust: Multidirektionale und multiperspektivische Kritik
◦ Globales und transformatives Lernen in postkolonialen Kontexten.
◦ Errungenschaften Afrikas als Gegenstand globalen Lernens

Die Teilnahme am Seminar im WiSe 2024/25 ist keine Voraussetzung, um an diesem Seminar teilnehmen zu können!

Literaturangaben: Werden im Seminar bekannt gegeben.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Master of Arts: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Arts Erziehungswissenschaft im SoSe 2025
M.Ed. UFP: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education Unterrichtsfach Pädagogik im SoSe 2025