Mit seinem Fokus auf die Verfasstheiten des Pädagogischen wird im Seminar eine der Grundfragen der modernen Pädagogik nach dem Kern, dem Wesen des Pädagogischen in den Mittelpunkt gerückt. Anknüpfend an Diskurse, die seit den 1990ern in der Erziehungswissenschaft hierzu geführt werden, geht es dabei vor allem um Fragen nach den Möglichkeiten und Grenzen dieses Vorhabens. In diesem Zusammenhang wird auf historisch wie gegenwärtig geführte allgemein-erziehungswissenschaftliche Debatten zur Bestimmung des Pädagogischen eingegangen und werden Versuche einer Empirie des Pädagogischen aufgegriffen, in deren Zusammenhang die Varianz des sog. Pädagogischen wie auch dessen konstitutive Historizität und Kulturalität deutlich wird.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Di | 12-14 | U2-113 | 18.10.2016-07.02.2017
not on: 11/1/16 / 12/27/16 / 1/3/17 |
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 25-ME1 Basic Concepts Allgemeine Grundlagen | E1: (Wissenschafts)theoretische und historische Grundlagen der Erziehungswissenschaft | Study requirement
Ungraded examination Graded examination |
Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Pädagogik / Erziehungswissenschaft / Diplom | (Enrollment until SoSe 2008) | H.1.2 | scheinfähig | ||||
| Studieren ab 50 |