250327 Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik - Beobachten, Beurteilen und Handeln im schulischen Alltag (III) (BS) (WiSe 2026/2027)

Beobachten, Diagnostizieren und Beurteilen gehören zu den zentralen Aufgaben professionellen Lehrer:innenhandelns. Sie bilden eine wichtige Grundlage für individuelle Förderung, Leistungsbewertung, Beratung und pädagogische Entscheidungen im schulischen Alltag. Gerade in heterogenen und inklusiven Lerngruppen müssen Lehrkräfte Lernstände, Entwicklungsverläufe, Verhalten und Belastungssituationen differenziert wahrnehmen, einordnen und verantwortungsvoll darauf reagieren.
Das Seminar setzt sich praxisorientiert mit grundlegenden Konzepten schulischer Beobachtung und Diagnostik sowie mit Fragen der Lern- und Leistungsbewertung auseinander. Dabei werden unterschiedliche Formen der Leistungsfeststellung, Beurteilung und Rückmeldung anhand praxisnaher Beispiele diskutiert und reflektiert. Ein besonderer Fokus liegt auf der Frage, wie Leistungsrückmeldungen transparent, wertschätzend und lernförderlich gestaltet werden können.
Diagnostisches Handeln wird dabei nicht isoliert betrachtet, sondern auf zentrale schulische Handlungsfelder bezogen. Schulrechtliche Grundlagen, Kinderschutz und Kindeswohlgefährdung, Elternarbeit sowie der Umgang mit herausforderndem Verhalten werden als Situationen verstanden, in denen Lehrkräfte beobachten, einschätzen, dokumentieren, kommunizieren und begründete Entscheidungen treffen müssen.
Ziel des Seminars ist es, Studierende für komplexe schulische Beobachtungs-, Beurteilungs- und Entscheidungssituationen zu sensibilisieren und sie darin zu unterstützen, reflektierte Handlungsoptionen für den schulischen Alltag zu entwickeln.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/