250182 Berufsfeldbezogene Praxisstudie (BPSt) Postkoloniale Studien und Oberstufe (HRSGe, GymGe) fächerübergreifend (BS) (WiSe 2026/2027)

Diese Veranstaltung richtet sich an Lehramtsstudierende der Studiengänge Gym/Ge und HRSGe ALLER Kernfächer.

BPSt im WiSe 2026/27: Projektarbeit am Oberstufen-Kolleg

Im Rahmen der BPSt konzipieren Sie ein Projektangebot für die nächste Projektphase an der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg (OS) und führen dieses vom 11.01. bis 22.01.2027 durch. Zur BPSt gehören die Konzeption, Durchführung und Evaluation des Projektes sowie dessen Vorstellung beim „Projekt-Hearing“ im Oberstufen-Kolleg. Das Projekt-Hearing findet am 11.11. in einem Zeit-Slot zwischen 08:10 und 12:45 Uhr statt.
Während der Projektphase begleiten Sie eine Gruppe von maximal 18 Kollegiatinnen (Kollegiatinnen heißen die Schülerinnen am OS) der Sekundarstufe II. Die Kollegiatinnen entwickeln zunächst unter Ihrer Anleitung alleine oder in Teams eigene Projektideen. Diese setzen sie anschließend selbstständig und mit Ihrer Begleitung um und präsentieren ihre Ergebnisse am Produkttag. Gemeinsam mit den Kollegiat*innen präsentieren Sie dort die Ergebnisse und reflektieren abschließend mit ihnen den Verlauf des Projektes.

Genauer beschreibt die Broschüre Das OS in Kürze das Konzept der Projektarbeit:
„Für unsere Projekte setzen wir für zwei Wochen im Halbjahr allen anderen Unterricht aus. […] Hier entsteht ein Freiraum, in dem wir ganz anders auf die Dinge dieser Welt zugehen. Sich selber Ziele zu setzen, selber zu planen, wie sie zu erreichen sind, und das Ergebnis nach zwei Wochen der gesamten Schulgemeinde zu präsentieren sind Herausforderungen, die sonst leicht zu kurz kommen. Und der Umgang mit diesen Herausforderungen kann ganz verschieden sein. Hierzu gehört es manchmal auch, Rückschläge hinzunehmen, aber nicht an ihnen zu verzweifeln, sondern aus ihnen zu lernen. Den eigenen Arbeitsprozess zu reflektieren, eine konstruktive Haltung aufzubauen, kennzeichnet die Projekte ebenso wie ein Horizont an Theorie- und Wissenschaftsbezug, so unterschiedlich dieser auch sein mag. Hier wird gewerkelt, geschauspielert, in Archiven geforscht, Zeitungen werden geschrieben, Filme gedreht, Städte erkundet, … – so entsteht aus dem, was in den Kursen gelernt wird, immer wieder eine Vielzahl an Produkten. Außerdem arbeiten wir regelmäßig mit Partnern zusammen (Stadttheater Bielefeld, die Revierförster, diverse Gäste, Schutzstation Wattenmeer auf Hallig Hooge, Universität Rzeszów…). Weil hier nicht der Wissensfortschritt im Sinne eines vorgegebenen Lehrplans im Vordergrund steht, sondern die Projekte den Raum bieten sollen, einzigartige Erfahrungen zu machen, finden sich die Projektgruppen nicht nach Jahrgängen, sondern nach Interessen zusammen. Ein besonderer Tag zum Abschluss jedes Halbjahres ist unser Produkttag. Hier stellen sich die Projekte vor und präsentieren ihre Ergebnisse. Die Lebendigkeit unserer Schule kann man selten so gut erleben wie an diesen Tagen, an denen wir in Wandzeitungen, Ausstellungen, Kurzvorträgen, Theaterstücken, Filmen etc. unsere gemeinsame Arbeit der Öffentlichkeit und der ganzen Schulgemeinde zeigen.“

Ablauf und Anwesenheit
Die Projektphase findet vom 11.01. bis 22.01.2027 statt. In diesen zwei Wochen müssen Sie sich wochentags Zeitfenster zwischen 8:30 Uhr und 14:15 Uhr einrichten, in denen Sie das Projekt am OS betreuen.
Am 11.01.2027 starten alle Projektgruppen um 8:30 Uhr. Im weiteren Verlauf können die Kernzeiten der Projektarbeit bzw. feste Uhrzeiten für den täglichen gemeinsamen Start (meistens 8:30 Uhr) und das gemeinsame Ende (meistens 14:15 Uhr) abgesprochen werden.
Am 22.01.2027 findet der abschließende Produkttag statt. An diesem Tag ist Ihre Anwesenheit von 9:00 bis 13:00 Uhr verpflichtend.
Die Prüfungstermine für die Prüfungsleistung sind der 13.03.2027 und der 14.03.2027.

Inhaltliche Schwerpunkte des Seminars
Die Schwerpunkte des Seminars liegen neben der konkreten pädagogischen Tätigkeit am OS in den Bereichen professionelles pädagogisches Handeln unter Bedingungen von migrationsgesellschaftlichen Differenzverhältnissen, Sprache(n) in der Migrationsgesellschaft sowie Fallarbeit als Methode der Professionalisierung.
Durch die Einarbeitung in die Praxis der Fallbeschreibung und Fallreflexion soll eine theoriegeleitete Auseinandersetzung mit dem Geschehen in pädagogischen Handlungsfeldern ermöglicht werden. Fallarbeit eröffnet einen reflexiven Blick auf einzelne Situationen sowie auf die allgemeinen Themen, Fragen, Probleme, Widersprüche etc., die einzelnen Situationen zugrunde liegen.
Die Idee ist, durch das Einüben von Fallarbeit in der alltäglichen Praxis schneller in einen Modus der Reflexion kommen zu können und auf diesem Weg auch „Theoriewissen“ mit Situationen in der pädagogischen Praxis zu verbinden. Dies wird etwa dadurch möglich, dass wir bestimmte Muster in Situationen wiedererkennen, die wir zuvor in der Fallarbeit analysiert und theoriegeleitet diskutiert haben.

Platzvergabe und notwendige (Teilnahme-)Voraussetzungen
In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf:
https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/
Für diese BPSt muss verpflichtend auch das Seminar „Professionelles Handeln in pädagogischen Kontexten“ von Jocelyn Dechêne, Martin Heinrich, Saphira Shure und Anne Wernicke im WiSe 2026/27 belegt werden. Bitte melden Sie sich im eKVV unbedingt für die Teilnahme an beiden Seminaren an.
Die Seminarsitzungen der BPSt finden in Kombination mit dem Seminar „Professionelles Handeln in pädagogischen Kontexten“ in unterschiedlichen Zeitformaten im WiSe 2026/27 statt, sodass beide Teile des Moduls innerhalb eines Semesters absolviert werden können. Stellen Sie daher sicher, dass Sie an allen angegebenen Terminen teilnehmen können.

Beachten Sie, dass die inhaltlichen Grundlagen für die Prüfungsleistung im Seminar „Professionelles Handeln in pädagogischen Kontexten“ besprochen werden. Es ist daher notwendig, dass Sie dieses Seminar bei Jocelyn Dechêne, Martin Heinrich, Saphira Shure und Anne Wernicke belegen.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Diese Veranstaltung richtet sich an Lehramtsstudierende der Studiengänge Gym/Ge und HRSGe ALLER Fächer. Die Praxisphase vom 11.01. bis 22.01.2027 statt. In diesen zwei Wochen müssen Sie sich wochentags Zeitfenster zwischen 8:30 Uhr und 14:15 Uhr einrichten, in denen Sie das Projekt am OS betreuen. statt. Vor- und nachbereitet wird die Praxisphase durch Blockveranstaltungen (siehe Termine).

Für diese BPSt muss verpflichtend auch das Seminar "Professionelles Handeln in pädagogischen Kontexten" von Jocelyn Dechêne, Martin Heinrich, Saphira Shure und Anne Wernicke im WiSe 2026/27 belegt werden. Bitte melden Sie sich im ekvv unbedingt für die Teilnahme an beiden Seminaren an!

Literaturangaben

Ali, Mudhaffar; Berho, Leshker; Bosata, Amjad; Malla Ali, Sarmad; Matteo i Ferrer, Maria (2018): Flucht in eine ungewisse Zukunft? Ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt (FEP) zum Empowerment von Schüler*innen mit Fluchterfahrung. In: Martin Heinrich und Gabriele Klewin (Hg.): Diversität, Leistung & Inklusion, Bd. 1 (WE_OS-Jahrbuch Jahrbuch der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg an der Universität Bielefeld mit Forschungs- und Entwicklungsplan, 1), S. 126–135. Online verfügbar unter https://www.biejournals.de/index.php/we_os/article/view/1111/1193, zuletzt geprüft am 06.06.2023.
Doğmuş, Aysun; Geier, Thomas (2020): Rassismus als Fall? Zu den Möglichkeiten rasssismukritischer Kasuistik und reflexiver Inklusion in der Lehrer*innenbildung. In: Fabel-Lamla, Melanie; Kunze, Katharina; Moldenhauer, Anna; Rabenstein, Kerstin (Hg.): Kasuistik – Lehrer*innenbildungen – Inklusion. Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, S.120-136.
Fiedler-Ebke, Wiebke; Klewin, Gabriele (2020): Eine besondere Oberstufe. Die immer noch außergewöhnliche Praxis der Versuchsschule nach 45 Jahren – Ein Überblick. In: Martin Heinrich und Gabriele Klewin (Hg.): Koope-ration von Universitäten und Schulen. Gründungsschrift des Verbunds Universitäts- und Versuchsschulen (VUVS), Bd. 3 (WE_OS Jahrbuch, 3), S. 98–120. Online verfügbar unter https://www.biejournals.de/index.php/we_os/article/view/3339, zuletzt geprüft am 06.06.2023.