220006 Spiele(n) im Geschichtsunterricht (S) (WiSe 2026/2027)

Als Lernmethode haben Spiele im Geschichtsunterricht durchaus Tradition, sei es in Form eines kurzen Wissensquiz' oder eines komplexen Rollen- oder Planspiels. Zugleich sind Spiele mit historischem Setting aber auch Teil einer Geschichtskultur, die den Alltag der Schüler*innen prägt, ganz gleich, ob es sich um das freie Spiel mit Lego-Rittern und Playmobil-Wikingern, teilweise sehr komplexe Brettspiele oder nicht zuletzt digitale Spiele handelt. In jüngerer Zeit haben außerdem historisches Geocaching und Escape Games / Mysteries an Bedeutung gewonnen. Das Seminar will zum einen der Frage nachgehen, wie diese unterschiedlichen Spielformen zur Förderung des Historischen Lernens und Denkens im Unterricht eingesetzt werden können (oder vielleicht auch eher nicht), zum anderen aber auch in den Blick nehmen, wie Spiele die Geschichtsvorstellungen der Kinder und Jugendlichen prägen, und zum Hinterfragen dieser Vorstellungen einladen. Damit wir im Seminar genügend Zeit für das Ausprobieren und Diskutieren verschiedener Spiele haben, findet das Seminar vierstündig statt - dafür dann aber nur alle zwei Wochen. Bitte beachten Sie dies bei der Gestaltung Ihres Stundenplans. Wenn Sie selbst Vorschläge haben, welches Spiel vielleicht im Seminar thematisiert werden könnte, melden Sie sich im Vorfeld des Seminars gerne per E-mail bei mir.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Empfohlen wird der vorherige oder parallele Besuch eines Theorieseminars Geschichtsdidaktik.

Literaturangaben

Arnold, Kerstin; Barth, Steffen: Spielerische Zugänge zur Vergangenheit. Überlegungen zu einer immer noch umstrittenen Methode, in: Geschichte lernen, 36 (2023), Heft 214, S. 2-11.
Bernhardt, Markus: Das Spiel im Geschichtsunterricht, 3., völlständig überarbeitete und erweiterte Neuauflage, Frankfurt/M. 2018.