Heißt es eigentlich "du oder ich laufe zur Uni", oder "du oder ich laufen zur Uni"? Sagt man "dass du es hast machen müssen" oder "dass du es gemacht haben musst"?
Die Grammatik einer Sprache ist weder perfekt noch lückenlos. So fragt sich bei einem Satz mit disjunktiven Subjekten wie „du oder ich“, wie das Verb flektiert werden muss.
Zwei oder mehr Kongruenzoptionen treten hier also in einen Konflikt. Aber woher kommen diese Variationen? Wie können wir eine Entscheidung zwischen ihnen treffen? Und was unterscheidet grammatische Konflikte von grammatischen Lücken -- oder sind sie am Ende doch das gleiche?
Mithilfe von echten Korpusdaten gehen wir diesen und ähnlichen Fragestellungen auf den Grund und testen unsere Annahmen mit eigenen Experimenten.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Di | 10-12 | 12.10.2026-05.02.2027 |
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 23-GER-PLing1 Systematic Aspects of German Systematische Aspekte des Deutschen | Veranstaltung 1 (mit Modulprüfung) | Study requirement
Graded examination |
Student information |
| Veranstaltung 2 | Study requirement
|
Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.