270069 Von der Motivation zur Volition: Ins Handeln kommen (S) (WiSe 2026/2027)

Von der Motivation zur Volition: Ins Handeln kommen - Präsenzseminar

Seminarbeschreibung
Warum setzen Menschen manche Vorhaben erfolgreich um, während andere trotz bester Vorsätze scheitern? Diese Frage steht im Mittelpunkt des Seminars. Ausgehend von zentralen motivationspsychologischen Ansätzen wird der Weg von der Entstehung von Motivation über die Zielwahl bis hin zur Umsetzung und Aufrechterhaltung zielgerichteten Handelns nachvollzogen. Dabei wird insbesondere die Bedeutung volitionaler Prozesse beleuchtet, die erklären, wie Menschen den Schritt vom Wollen zum Handeln bewältigen und mit Hindernissen auf dem Weg zur Zielerreichung umgehen.
Im Seminar werden zentrale Theorien und der Motivations- und Volitionsforschung behandelt. Dazu gehören unter anderem die Selbstbestimmungstheorie, die Erwartungs-Wert-Theorie, die Zielorientierungstheorie, das Rubikon-Modell der Handlungsphasen, die Handlungskontrolltheorie sowie Implementierungsintentionen. Neben der theoretischen Auseinandersetzung steht insbesondere die Anwendung wissenschaftlicher Erkenntnisse auf pädagogische Fragestellungen im Vordergrund. Es wird gelernt, theoretische Modelle auf konkrete Fallbeispiele zu übertragen, empirische Befunde kritisch einzuordnen und wissenschaftlich fundierte Handlungsmöglichkeiten für verschiedene pädagogische Kontexte abzuleiten.
Jede Sitzung des Seminars geht von einer zentralen Leitfrage aus, die mithilfe psychologischer Theorien und aktueller Forschung beantwortet wird. Dadurch wird ein roter Faden geschaffen, der den Weg von der Motivation bis zur erfolgreichen Handlungsumsetzung nachvollziehbar macht und die Verbindung zwischen Theorie und pädagogischer Praxis verdeutlicht.

Studienleistung
Im Rahmen der Studienleistung arbeiten die Studierenden in Kleingruppen an einem semesterbegleitenden Projekt. Ziel ist die Entwicklung eines evidenzbasierten Praxisprodukts zur Förderung von Motivation und/oder Volition für eine selbst gewählte Zielgruppe (z. B. Kinder, Jugendliche, Studierende oder Lehrkräfte). Das Produkt kann beispielsweise in Form eines Workshops, eines Unterrichtskonzepts, eines Spiels, eines digitalen Angebots oder einer anderen kreativen Transferidee gestaltet werden.
Die theoretische Fundierung bildet den Kern des Projekts. Die entwickelten Konzepte sollen auf den im Seminar behandelten Theorien und empirischen Forschungsergebnissen basieren und deren Anwendung auf einen konkreten pädagogischen Kontext verdeutlichen. Die Ergebnisse werden am Ende des Semesters im Rahmen einer Präsentation vorgestellt und gemeinsam diskutiert.

Prüfungsleistung
Die Prüfungsleistung besteht aus einer wissenschaftlichen Hausarbeit, die in diesem Semester oder im kommenden Semester geschrieben werden kann. Darin setzen sich die Studierenden eigenständig mit einer Fragestellung aus dem Themenfeld Motivation und Volition auseinander. Ziel ist es, eine psychologische Fragestellung auf Grundlage wissenschaftlicher Literatur zu bearbeiten, theoretische Ansätze kritisch zu reflektieren sowie empirische Befunde systematisch einzuordnen. Die Hausarbeit soll zeigen, dass die Studierenden wissenschaftliche Literatur recherchieren, Theorien miteinander verknüpfen und daraus fundierte Schlussfolgerungen für pädagogische Fragestellungen ableiten können (Abgabetermin der Hausarbeit wird im Seminar bekannt gegeben).

Für diese Veranstaltung gibt es eine zentrale Platzvergabe. Studierende werden darüber gesondert per Mail informiert. Bei Fragen zum Vorgehen wenden Sie sich bitte direkt an: seminarplatzvergabe-psychologie@uni-bielefeld.de.