Im Hintergrund des Seminars steht die Diagnose, dass Beschwerden über Diskriminierung und Gewalt nicht nur „Reaktionen“ auf einzelne Vorfälle sind, sondern Zugänge zum Funktionsmodus institutioneller Macht: Wer sich beschwert, betritt häufig die „geschlossenen Türen“ von Verfahren, Gremien, Zuständigkeiten und Aktenlogiken, in denen Unrecht bearbeitet, umcodiert oder auch zum Verschwinden gebracht wird. Der Fokus liegt auf vergeschlechtlichten Diskriminierungserfahrungen in Organisationen wie Bildungseinrichtungen, Verwaltung oder Arbeitswelt – und darauf, wie institutionelle Prozesse Beschwerden individualisieren, entpolitisieren oder als „Einzelfälle“ rahmen.
Welche Kosten werden dem Beschweren zugeschrieben (Warnungen, Karrierefolgen, Isolation), welche Kosten entstehen durch Nicht-Beschwerde, und wie wird die Beschwerdeführende affektiv delegitimiert (z. B. als „überempfindlich“, „strafend“, „Spaßverderberin“)? Vorrangiges Ziel der Veranstaltung ist es, ein soziologisch und machtkritisch präzises Instrumentarium zu entwickeln, um Beschwerden als Schnittstelle von Erfahrung, Organisation und Macht zu analysieren – und um vergeschlechtlichte Diskriminierung nicht nur als Ereignis, sondern als institutionell hergestellte und verwaltete Realität zu verstehen.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Do | 16-20 | X-E0-224 | 01.06.-24.07.2026
not on: 6/4/26 |
Seminar beginnt ab 01.06.2026 |
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 30-M26 Specialisation Module Gender Research and Gender Relations | Einführung (Seminar 1) | Study requirement
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Student information |
| Vertiefung (Seminar 2) | Study requirement
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Student information | |
| - | Graded examination | Student information | |
| 30-MGS-4_a Hauptmodul 3: Geschlechterordnung(en) in Zeiten globaler Transformationen | Seminar 1 | Study requirement
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Student information |
| Seminar 2 | Study requirement
Graded examination |
Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Geschlechterforschung in der Lehre |