Das Seminar widmet sich der literarischen Darstellung der chilenischen Realität im Werk „La composición“ von Antonio Skármeta (wird im Seminar zur Verfügung gestellt) und ihrer didaktischen Aufbereitung für einen motivierenden Spanischunterricht in der Oberstufe. Im Zentrum steht die Frage, wie literarische Texte fachlich fundiert, kompetenzorientiert und schüleraktivierend im Hinblick auf das Abiturthema eingesetzt werden können.
Das Seminar verzahnt Theorie und Praxis miteinander: Auf der Grundlage fachdidaktischer Modelle werden eigene Unterrichtsstunden geplant, Materialien entwickelt und gemeinsam reflektiert. Dabei rücken die zentralen Kompetenzbereiche des Spanischunterrichts systematisch in den Fokus. Darüber hinaus beschäftigen wir uns mit Strategien zur Überwindung von Lesehemmnissen, einem konstruktiven Umgang mit Fehlern sowie mit Möglichkeiten und Grenzen des KI-Einsatzes im Literaturunterricht.
Fäcke, Christiane, Fachdidaktik Spanisch. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag 2011.
Grünewald, Andreas & Küster, Lutz (Hrsg.), Fachdidaktik Spanisch. Tradition | Innovation | Praxis. Stuttgart: Klett 2009.
Sommerfeldt, Kathrin, Spanisch Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. 7. Auflage. Berlin: Cornelsen Verlag 2020.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Mi | 16-18 | B2-240 | 13.04.-24.07.2026 |
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 23-ROM-VRPS_GymGe_a Preparation and Reflection of the Teaching Experience Semester ("Praxissemester") Profilmodul Fachdidaktik 2: Vorbereitung und Reflexion des Praxissemesters (GymGe) | Vertiefungskurs | Study requirement
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Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.