Die Veranstaltung begleitet die Anfertigung der Modulhausarbeit. Im Zentrum steht die theoriegeleitete Planung einer eigenen Unterrichtseinheit unter besonderer Berücksichtigung des sonderpädagogischen Förderschwerpunktes Lernen.
Ausgehend von zentralen Dimensionen erschwerter Lernsituationen – wie exekutive Funktionen, Motivation, Aufmerksamkeit, Selbstkonzept, Wahrnehmung und Sprache – entwickeln die Studierenden eine differenzierte und förderorientierte Unterrichtsplanung. Ziel ist es, didaktische Entscheidungen fachlich fundiert zu begründen und individuelle Unterstützungsmaßnahmen systematisch in die Unterrichtskonzeption zu integrieren.
Die Vertiefung erfolgt in Form begleitender Beratung und unterstützt die Studierenden bei der eigenständigen wissenschaftlichen Ausarbeitung, Reflexion und theoretischen Fundierung ihrer Planung.
In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/
Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education - Erziehungswissenschaft Integrierte Sonderpädagogik mit dem Berufsziel Lehramt für sonderpädagogische Förderung im SoSe 2026
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| one-time | Mi | 10-12 | 22.04.2026 |
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 25-ISP4 Educating and Teaching in Consideration of Aggravated Learning Conditions Erziehen und Unterrichten unter Berücksichtigung erschwerter Lernsituationen | E3: Modulbezogene Vertiefung | Graded examination
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Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.