300184 Bildungspolitik in der Weltgesellschaft (Ü) (SoSe 2008)

Die Entstehung von Bildungssystemen ist historisch an die Staaten- und Nationenbildung geknüpft; so wurde allgemeine Schulpflicht (zumindest im europäischen Kontext) als Komponente allgemeiner Staatsbürgerschaft eingeführt. Bildungspolitik ist jedoch nicht nur eine Veranstaltung des Nationalstaats. Internationale Organisationen wie die OECD, UNESCO und die Weltbank sind zu wichtigen Akteuren der Bildungspolitik geworden, die über Aktionsprogramme, Weltbildungskonferenzen, Forschung und Bildungsförderung bestimmte Normen und Modelle weltweit verbreiten. Die weltgesellschaftliche Verankerung von Bildung zeigt sich auch in der Herausbildung eines globalen Vergleichshorizontes beispielsweise in Form von internationalem Bildungsmonitoring und internationaler Schulleistungsvergleiche sowie in der völkerrechtlichen Verankerung von Bildung als Menschenrecht.

Aus der Perspektive soziologischer Weltgesellschaftstheorien soll die Herausbildung und Ausgestaltung eines 'Weltbildungssystems' untersucht werden und der Frage nachgegangen werden, welche Formen Bildungspolitik in der Weltgesellschaft annimmt. Ein Fokus wird dabei auf Aktivitäten internationaler Organisationen sowie auf öffentlicher Bildungszusammenarbeit liegen, die mit Bezug auf bestimmte Bildungsbereiche (Grundbildung, frühkindliche Bildung, Alphabetisierung) und spezifische Problemfelder (friedensbauende Bildungsmaßnahmen, Menschenrechtsbildung) untersucht werden sollen. Zudem wird im Seminar nach weltweiten Konvergenzen und Divergenzen in der Bildung mit Blick auf internationale Diffusions- und Rezeptionsprozesse gefragt.

Requirements for participation, required level

Grundlegende sozialwissenschaftliche Kenntnisse werden vorausgesetzt. Die Veranstaltung ist nicht geeignet für Erstsemester oder für Studierende nicht-soziologischer Fächer, die noch keine sozialwissenschaftlichen Veranstaltungen besucht haben.

Bibliography

Anderson-Levitt, Katryn M. (2003). A World Culture of Schooling? In dies. (Hrsg.), Local Meanings, Global Schooling. Anthropology and World Culture Theory. New York: Palgrave, S. 1-26

Luhmann, N. (2002). Das Erziehungssystem der Gesellschaft. Frankfurt am Main: Suhrkamp (insbesondere Kapitel 5: Ausdifferenzierung des Erziehungssystem)

Meyer, J. W. & Ramirez, F. O. (2000/2005). Die globale Institutionalisierung der Bildung. In J.W. Meyer (2005). Weltkultur. Wie die westlichen Prinzipien die Welt durchdringen. Herausgegeben von G. Krücken. Frankfurt am Main: Suhrkamp

Schriewer, J. (2005). Wie global ist institutionalisierte Weltbildungsprogrammatik? Neo-institutionalistische Thesen im Licht kulturvergleichender Analysen. In B. Heintz, R. Münch & H. Tyrell (Hrsg.), Weltgesellschaft. Theoretische Zugänge und empirische Problemlagen. Zeitschrift für Soziologie 34, Sonderheft 1. Stuttgart: Lucius & Lucius, S. 415-441