270100 Pädagogisch-psychologische Diagnostik: Diagnose von Lernvoraussetzungen, Lernprozessen und Lerneffekten (S) (SoSe 2016)

Eine fundierte Diagnostik ist der erste wesentliche Schritt, um gezielt intervenieren zu können und so zur Lösung praktischer Probleme beizutragen. Allerdings wird pädagogisch-psychologische Diagnostik in Schule und Weiterbildung häufig „intuitiv“ realisiert, was zu einer mangelnden Objektivität, Reliabilität und Validität der Diagnostik führen kann. Vor diesem Hintergrund sollen in diesem Seminar wissenschaftlich fundierte Instrumente und Verfahren zur Diagnose von Lernvoraussetzungen (z. B. Vorwissen), Lernprozessen (z. B. Lernstrategien) und Lerneffekten (z. B. Verständniswissen) vorgestellt werden, die in Schule und Weiterbildung eingesetzt werden können. Dabei werden vorhandene Instrumente und Verfahren – wie z. B. Interviews, Concept Maps, Fragebögen zu epistemologischen Überzeugungen, verbale Analysen und PISA-Aufgaben – aufgearbeitet und diskutiert. Darüber hinaus wird auch überlegt, wie diese modifiziert werden könnten, um sie zu verbessern oder sie für weitere Anwendungsbereiche fruchtbar zu machen. Es wird erwartet, dass Sie die Seminarsitzungen durch das Lesen von deutschsprachiger und englischsprachiger Literatur vorbereiten. In den Seminarsitzungen kann dann auf dieses Vorwissen aufgebaut werden und die Lerninhalte vertieft werden. Vorgesehene Arbeitsformen in den Seminarsitzungen sind Co-Moderation durch die Teilnehmer und Teilnehmerinnen, Impulsreferate durch die Dozentin und Formen des kooperativen sowie erfahrungsbasierten Lernens. Das Seminar hat damit eine zweifache Zielsetzung: 1. den Erwerb von Wissen und Methoden zur Diagnose von Lernvoraussetzungen, Lernprozessen und Lerneffekten 2. den Erwerb bzw. die Vertiefung von eigenen Kompetenzen hinsichtlich der Moderation von Seminaren.

Requirements for participation, required level

Das Seminar ist auf 30 Teilnehmer/innen begrenzt.

Bibliography

Literaturangaben werden zu Veranstaltungsbeginn bekannt gegeben. Die Literatur wird als pdfs in Stud.IP zur Verfügung gestellt.