250215 Der Poststrukturalismus und sein Einfluss auf die Erziehungswissenschaft (S) (SoSe 2026)

Der Poststrukturalismus – geprägt durch Denker*innen wie Michel Foucault, Jacques Derrida und Judith Butler – hat seit den 1980er Jahren die erziehungswissenschaftliche Theoriebildung nachhaltig beeinflusst und grundlegende Annahmen über Subjekt, Sprache und Macht einer kritischen Revision unterzogen. Im Zentrum steht die Dekonstruktion vermeintlich stabiler Kategorien wie Identität, Normalität und Wissen, die im pädagogischen Kontext als historisch gewordene und diskursiv hervorgebrachte Konstruktionen verstanden werden. Das Seminar fragt, welche spezifischen Perspektiven der Poststrukturalismus für die Erziehungswissenschaft eröffnet – insbesondere hinsichtlich der Konzepte Subjektivierung, Differenz und Gouvernementalität. Dabei wird nicht allein eine affirmative Rezeption angestrebt, sondern eine kritisch-reflexive Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten und Grenzen poststrukturalistischer Ansätze für pädagogisches Denken und Handeln. Besondere Aufmerksamkeit gilt der Frage, inwiefern poststrukturalistische Theorien dazu beitragen können, Machtverhältnisse in Bildungsinstitutionen sichtbar zu machen und hegemoniale Ordnungen zu hinterfragen. Dies und weiteres werden wir im Seminar mit einem Mix aus Input, Selbst- und Projektarbeit thematisieren.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Master of Arts: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Arts Erziehungswissenschaft im SoSe 2026