250200 Theorien sozialer Ungleichheit im Bildungssystem (V) (SoSe 2026)

Die Vorlesung bietet eine fundierte Einführung in zentrale Theorien, Paradigmen und empirische Analysen zum Zusammenhang von Bildung und sozialer Ungleichheit mit besonderem Fokus auf ungleiche Chancen im Bildungssystem. Im Fokus stehen klassische und aktuelle erziehungswissenschaftliche und bildungssoziologische Perspektiven auf Bildungsungleichheit sowie Zugänge in angrenzenden Disziplinen wie Psychologie und Humangeografie. Zu den behandelten Theorien zählen unter anderem Pierre Bourdieus zentrale Konzepte kulturelles Kapital, Habitus und Feld, Émile Durkheims Verständnis von Bildung als sozialer Institution sowie Rational-Choice-Theorien, Intersektionalität und poststrukturalistische Perspektiven. Soziale Ungleichheit wird dabei mit Blick auf soziale Herkunft im Sinne von Milieu, sozialer Klasse oder Status, ethnisch-codierte Differenzen sowie Geschlecht betrachtet. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Analyse von Mechanismen sozialer Reproduktion, der Frage nach institutioneller Diskriminierung sowie der Bedeutung von Geschlecht, Ethnizität und sozialer Herkunft in institutionellen Bildungskontexten. Dabei erwerben die Teilnehmenden auch ein Verständnis für die Kontroversen innerhalb der Wissenschaft im Hinblick auf Theorien und Forschungsergebnisse zu Ungleichheiten. Darüber hinaus thematisiert das Seminar aktuelle Herausforderungen wie die Ökonomisierung und Privatisierung von Bildung. Internationale Vergleiche (z. B. PISA-Studien) dienen dazu, die unterschiedlichen Ausprägungen von Bildungsungleichheit im globalen Kontext zu verstehen. Die Teilnehmenden lernen, das im Seminar erworbene theoretische und analytische Handwerkszeug einzusetzen, um die Bildungsmöglichkeiten und Erfolgschancen unterschiedlicher sozialer Gruppen im Bildungssystem zu analysieren und die Rolle des Bildungssystems in der Reproduktion und Überwindung sozialer Ungleichheiten zu reflektieren.