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- Participants: 43
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250105 Grundfragen der Sonderpädagogik und inklusiven Pädagogik (II) (S) (SoSe 2026)
Contents, comment
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In diesem Seminar setzen wir uns mit grundlegenden Fragestellungen der Sonderpädagogik und der inklusiven Pädagogik auseinander, reflektieren den Behinderungsbegriff und lernen die Förderschwerpunkte Lernen sowie Emotionale und soziale Entwicklung kennen.
Das Seminar umfasst drei inhaltliche Blöcke. Im ersten Themenblock beschäftigen wir uns eingehend mit dem Behinderungsbegriff, da dieser je nach Kontext unterschiedlich verstanden wird und sich auf verschiedene Phänomene bezieht. Der zweite Themenblock widmet sich mit der Sonderpädagogik als Teilgebiet der Pädagogik, die „sich mit der Theorie und Praxis der Bildung und Erziehung unter sogenannten ‚erschwerten Bedingungen'" befasst. Insbesondere die Förderschwerpunkte Emotionale und soziale Entwicklung sowie Lernen werden in den Blick genommen. Im abschließenden dritten Themenblock folgt ein Fokus auf aktuelle Entwicklungen der Sonderpädagogik und der inklusiven Pädagogik. Hierzu werden empirische Befunde betrachtet und Zukunftsaussichten entwickelt.
Die Studienleistung wird im Rahmen von Aufgaben innerhalb der Seminarsitzungen erbracht. Dafür ist eine kontinuierliche Anwesenheit in den Sitzungen erforderlich. Ein Erbringen der Studienleistungen in dieser Veranstaltung ist bei einem Besuch von Parallelveranstaltungen nicht möglich.
In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/
Requirements for participation, required level
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Empfohlene Vorkenntnisse: Vorheriger Besuch der Vorlesung "Einführung in die Sonderpädagogik und inklusive Pädagogik" (dies gilt nur für Studierende des Lehramtes G+ISP bzw. HRGe-ISP)
Bibliography
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- Werning, Rolf & Lütje-Klose, Birgit (2016): Einführung in die Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen. Mit zahlreichen Übungsaufgaben. 4. überarb. Aufl. München: Ernst Reinhardt Verlag.
- Heimlich, Ulrich (2022): Pädagogik bei Lernschwierigkeiten. Sonderpädagogische Förderung im Schwerpunkt Lernen. 3. aktual. Aufl. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
- Lindmeiner, B. & Lindmeier, C. (2012). Pädagogik bei Behinderung und Benachteiligung. Stuttgart: Kohlhammer.Im Moodleraum finden Sie weitere Literaturhinweise.
Teaching staff
Dates ( Calendar view )
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Mi | 10-12 | 15.04.-22.07.2026 |
Subject assignments
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
- Registered number: 43
- This is the number of students having stored the course in their timetable. In brackets, you see the number of users registered via guest accounts.
- Limitation of the number of participants:
- Limited number of participants: 50
- Address:
- SS2026_250105@ekvv.uni-bielefeld.de
- This address can be used by teaching staff, their secretary's offices as well as the individuals in charge of course data maintenance to send emails to the course participants. IMPORTANT: All sent emails must be activated. Wait for the activation email and follow the instructions given there.
- If the reference number is used for several courses in the course of the semester, use the following alternative address to reach the participants of exactly this: VST_645981542@ekvv.uni-bielefeld.de
- Notes:
- Additional notes on the electronic mailing lists
- Last update basic details/teaching staff:
- Monday, December 8, 2025
- Last update times:
- Wednesday, November 26, 2025
- Last update rooms:
- Wednesday, November 26, 2025
- Type(s) / SWS (hours per week per semester)
- seminar (S) / 2
- Department
- Faculty of Educational Science
- Questions or corrections?
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