230470 Interaktionsbasierte Sprachförderung in der Grundschule (Block) (S) (SoSe 2026)

Wir werden uns zunächst mit theoretischen Grundlagen der Zweitsprachenerwerbsforschung sowie der kindlichen Sprachaneignung beschäftigen. Besonderer Fokus liegt auf lernsprachlichen Voraussetzungen von Kindern im Kontext Grundschule. Im anwendungsbezogenen Teil des Seminars werden wir uns mit unterschiedlichen Möglichkeiten der Analyse von Lernersprache beschäftigen und dafür mit authentischen Sprachdaten arbeiten. Daraufhin beschäftigen wir uns mit der Frage, wie Lernende der Grundschule auf Basis der gewonnenen Erkenntnisse individuell und innerhalb der Interaktion gefördert werden können.

Je nach Kapazität besteht nach Abschluss der Veranstaltung die Möglichkeit, als studentische Hilfskraft in das Projekt „Kleine Sprachfüchse“ einzusteigen. Bei den „Kleinen Sprachfüchsen“ handelt es sich um ein langfristig angelegtes Projekt zur Sprachförderung an Bielefelder Grundschulen. Im Rahmen des Projektes leisten die studentischen Hilfskräfte interaktionsbasierte Sprachförderung, die die Schüler*innen dazu befähigt, ihre bildungssprachlichen Fähigkeiten zu erproben und weiterzuentwickeln. Die Gesprächssituationen werden akustisch aufgezeichnet, um sprachliche Entwicklungsprozesse der Kinder nachvollziehen zu können. Der Besuch der Veranstaltung ist Voraussetzung für eine Beschäftigung bei den "Kleinen Sprachfüchsen".

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Sie sollten die Einführungsveranstaltung Grundkurs Linguistik DaF/DaZ bereits besucht haben.

Literaturangaben

Literaturangaben werden zu Seminarbeginn über die Plattform "Moodle" bekanntgegeben.