Es sollen die spezifischen Forschungsmethoden der bildungswissenschaftlichen Komparatistik erarbeitet werden. Dabei liegt der Fokus auf den interkulturell differenten Voraussetzungen für jeden Vergleich über Kulturgrenzen hinweg. Die Forschungsfelder werden zu Beginn nach Interesse der Teilnehmer*nnen festgelegt: Ländervergleiche, quantitativ – qualitativ.
Literaturgrundlage:
Cristina Allemann-Ghionda (2004): Einführung in die Vergleichende Erziehungswissenschaft. Weinheim: Beltz
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Mi | 10-14 | Q2-124 | 28.10.-16.12.2015 |
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| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 25-ME-A4 Deepening of self-selected Study Areas | E1: Inhaltliche Fokussierung 1 | Study requirement
Ungraded examination Graded examination |
Student information |
| E2: Inhaltliche Fokussierung 2 | Study requirement
Ungraded examination Graded examination |
Student information | |
| 25-ME-B4 Deepening of self-selected Study Areas | E1: Inhaltliche Fokussierung 1 | Study requirement
Ungraded examination Graded examination |
Student information |
| E2: Inhaltliche Fokussierung 2 | Study requirement
Ungraded examination Graded examination |
Student information | |
| 25-ME-C1 Historical and Systematical Aspects of Migration Pedagogy, Civic- and International Education | E1: Migrationspädagogik and International Education | Study requirement
Ungraded examination Graded examination |
Student information |
| 25-ME-C1-MGS-wp Historical and Systematical Aspects of Migration Pedagogy, Civic- and International Education | E1: Migrationspädagogik and International Education | Study requirement
|
Student information |
| 25-ME-C4 Deepening of self-selected Study Areas | E1: Inhaltliche Fokussierung 1 | Study requirement
Ungraded examination Graded examination |
Student information |
| E2: Inhaltliche Fokussierung 2 | Study requirement
Ungraded examination Graded examination |
Student information | |
| 25-MEW11 Pädagogik und Differenz in der Migrationsgesellschaft | E2: Differenz in pädagogisch-konzeptionellen und organisatorischen Ansätze | Study requirement
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Student information |
| 25-MEW11_wp Pädagogik und Differenz in der Migrationsgesellschaft | E2: Differenz in pädagogisch-konzeptionellen und organisatorischen Ansätze | Study requirement
|
Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.