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690130 Begleitseminar Praxissemester Sozialwissenschaften (HRGe/GymGe) (S) (WiSe 2015/2016)

Inhalt, Kommentar

Kontinuierliche Begleitung der Teilprojekte der Studierenden im Rahmen des Forschungsprojektes zu Ausprägungsformen des Kontroversitätsprinzips im schulischen Praxisfeld. Schwerpunkt liegt auf der gemeinsamen Interpretation und Diskussion erster Forschungsergebnisse. Kollegiale Beratung und Reflexion der schulischen Praxis.
Studienleistungen:
Aktive Mitarbeit bei der Anpassung der Studienprojekte an die Gegebenheiten in den Schulen vor Ort. Aktive Mitarbeit bei Präsentation, Diskussion und Interpretation erster Forschungsergebnisse. Aktive Mitarbeit im Rahmen der kollegialen Beratung und Reflexion der schulischen Praxis.

Literaturangaben

- Breidenstein, Georg; Hirschauer, Stefan; Kalthoff, Herbert; Nieswand, Boris (2013): Ethnografie. Die Praxis der Feldforschung. Konstanz und München: UTB.
- Grammes, Tilman (2005): Kontroversität. In: Wolfgang Sander (Hg.): Handbuch politische Bildung. 3. Aufl. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 126–145.
- Hedtke, Reinhold (2002): Die Kontroversität in der Wirtschaftsdidaktik. In: Gesellschaft - Wirtschaft - Politik (2), S. 173–186.
- Kroll, Gerd-Jan.; Loerwald, Dirk; Zoerner, Andreas (2007): Standards für die ökonomische Bildung in der gestuften Lehrerausbildung. In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (3), S. 442–457.
- May, Hermann (2002): Didaktik der ökonomischen Bildung. 4., unwesentlich veränd. Aufl. München [u.a.]: Oldenbourg (Hand- und Lehrbücher der Pädagogik).
- Scherb, Armin (2010): Der Beutelsbacher Konsens. In: Dirk Lange und Volker Reinhardt (Hg.): Strategien der politischen Bildung. 2., unveränd. Aufl. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (Basiswissen politische Bildung, Handbuch für den sozialwissenschaftlichen Unterricht / hrsg.von Dirk Lange und Volker Reinhardt ; Bd. 2), S. 31–39.
- Schiele, Siegfried (1996): Der Beutelsbacher Konsens kommt in die Jahre. In: Siegfried Schiele und Herbert Schneider (Hg.): Reicht der Beutelsbacher Konsens? Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag (Didaktische Reihe, 16), S. 1–13.
- Schiele, Siegfried; Schneider, Herbert (Hg.) (1996): Reicht der Beutelsbacher Konsens? Schwal-bach/Ts.: Wochenschau Verlag (Didaktische Reihe, 16).
- Weißeno, Georg (1996): Was in Wissenschaft und Politik kontrovers ist, muß auch im Unterricht kontrovers dargestellt werden. Probleme bei der Umsetzung dieser Forderung. In: Siegfried Schiele und Herbert Schneider (Hg.): Reicht der Beutelsbacher Konsens? Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag (Didaktische Reihe, 16), S. 107–127.

Lehrende

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Fachzuordnungen

Modul Veranstaltung Leistungen  
69-PS_GymGe Praxissemester GymGe Universitäre Begleitung FD I Studieninformation
Universitäre Begleitung FD II Studieninformation
69-PS_HRSGe Praxissemester HRSGe Universitäre Begleitung FD I Studieninformation
Universitäre Begleitung FD II Studieninformation
69-PS_HRSGe-ISP Praxissemester HRSGe-ISP Universitäre Begleitung FD I Studieninformation
Universitäre Begleitung FD II Studieninformation

Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.

Konkretisierung der Anforderungen
Keine Konkretisierungen vorhanden
Lernraum
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