250249 Theorie der Schulentwicklung (S) (WiSe 2007/2008)

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Um Schule systematisch weiterzuentwickeln bedarf es des Rückgriffs auf theoretische Modelle. Die Einzelschule als lernende Organisation zu definieren ist eine wichtige Position innerhalb der Schulentwicklung. Durch sie soll die Qualität und die Qualitätssicherung an Schulen verbessert werden. Verband man Schulentwicklung lange Zeit vorwiegend mit Methodentraining, Kommunikationstraining und Teamentwicklung, ist sie heute stärker auf die Entwicklung der Persönlichkeit von Schüler und Lehrer ausgerichtet. Damit einhergehend stellt sich verstärkt die Frage nach den personalen und psychologischen Anforderungen an den Lehrerberuf und nach den nötigen selbstreflexiven und empathischen Schlüsselkompetenzen der Erziehenden.
Die Veranstaltung ist als Lektüreseminar angelegt und soll einen Überblick über die einzelnen Aspekte der Schulentwicklung geben. Grundlage wird das Buch "Theorie und Praxis der Schulentwicklung" von Per Dalin sein. Im Seminar werden einzelne Kapitel gelesen und bearbeitet.

Bibliography

Per Dalin (1999): Theorie und Praxis der Schulentwicklung. Luchterhand Verlag

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Frequency Weekday Time Format / Place Period  
weekly Mo 12-14 S2-137 15.10.2007-08.02.2008
not on: 12/24/07 / 12/31/07

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Subject assignments

Degree programme/academic programme Validity Variant Subdivision Status Semester LP  
Erziehungswissenschaft (Nebenfach) / Bachelor (Enrollment until SoSe 2011) Nebenfach M.3.4.1; M.5.4.1; M.3.4.3; M.5.4.3   3 scheinfähig  
Pädagogik / Erziehungswissenschaft / Diplom (Enrollment until SoSe 2008) G.2.1; G.4.1   scheinfähig GS
Unterrichtsfach Pädagogik / Lehramt Sekundarstufe II G.D.1; G.D.6    

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Tuesday, September 25, 2007 
Last update rooms:
Tuesday, September 25, 2007 
Type(s) / SWS (hours per week per semester)
seminar (S) / 2
Department
Faculty of Educational Science
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