Von Accessible Books, über das basale Theater bis hin zu mehr¬Sinn®-Geschichten -Ziel mehrsinnlichen Erzählens ist die Realisation von kultureller Teilhabe über einen
sinnlich-wahrnehmbaren Zugang und ästhetische Erfahrungen mit Literatur. Obwohl sich mehrsinnliche Angebote nicht nur an Schüler*innen mit Behinderung richten,
werden sie bisher primär in Förderschulkontexten genutzt, eine Übertragung solcher Angebote auf inklusive Settings ist ausstehend. Hier knüpft das Seminar an, um
Konzepte mehrsinnlichen Erzählens für den inklusiven Literaturunterricht in der
Primarstufe zu transformieren.
Ziele des Seminars sind:
- Grundlagen literarischen Lernens und zentrale Begriffe der Literaturdidaktik in unter Berücksichtigung inklusiv-didaktischer Ansätze in der Primarstufe zu erarbeiten
- Konzepte, Methoden und Angebote mehrsinnlichen Erzählens kennenzulernen
- Ideen für mehrsinnliches Erzählens mit Texten der Kinderliteratur im inklusiven Literaturunterricht zu entwickeln
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
|---|---|---|---|---|---|
| einmalig | Mi | 10-12 | ONLINE | 18.02.2026 | |
| einmalig | Do | 9-17 | S1-126 | 19.02.2026 | |
| einmalig | Fr | 9-17 | S1-126 | 20.02.2026 | |
| einmalig | Di | 9-17 | X-E0-222 | 24.02.2026 | |
| einmalig | Mi | 9-17 | X-E0-222 | 25.02.2026 |
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| Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
|---|---|---|---|
| 23-GER-Gru-FD1 Sprach- und Literaturdidaktik Sprach- und Literaturdidaktik | Literaturdidaktik | Studienleistung
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Studieninformation |
| 23-GER-Gru-FD1S Sprach- und Literaturdidaktik im Schwerpunktfach Sprach- und Literaturdidaktik im Schwerpunktfach | Literaturdidaktik | Studienleistung
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Studieninformation |
| 23-GER-Gru-FD1S_ver1 Sprach- und Literaturdidaktik im Schwerpunktfach Sprach- und Literaturdidaktik im Schwerpunktfach | Literaturdidaktik | Studienleistung
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Studieninformation |
| 23-GER-Gru-FD1_ver1 Sprach- und Literaturdidaktik Sprach- und Literaturdidaktik | Literaturdidaktik | Studienleistung
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Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.