230387 Zur Rolle der Kreativität im Spracherwerb (S) (WiSe 2025/2026)

Wenngleich Lernersprache seit Selinker (1972) gängig als "kreativ" charakterisiert wird, kann Kreativität in der Lernersprache als wenig erforscht gelten. Sie kann ein Persönlichkeitsmerkmal im Sinne individueller Unterschiede darstellen, im Sprachverarbeitungsprozess wirksam und im lernersprachlichen Produkt sichtbar sein und sie kann durch unterschiedliche Faktoren der Umgebung (z.B. der Unterrichts- oder Gesprächssituation) gefördert oder auch unterdrückt werden (vgl. Abraham 2018). Wir starten im Seminar mit dem Versuch einer Definition von Kreativität und ihrer Dimensionen, rezipieren gemeinsam kritisch einige empirische Studien, die sich mit Kreativität in der L2 beschäftigen, und planen dann im weiteren Verlauf eine kleine empirische Studie zu sprachlicher Kreativität, die wir gemeinsam durchführen und auswerten.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Es wird empfohlen, die Module der Fachlichen Basis vor Beginn der Profilphase abgeschlossen zu haben.

Literaturangaben

Die Literatur zur Veranstaltung wird in Moodle zur Verfügung gestellt.