Die traditionelle individualisierende Sicht von Behinderung wird für gewöhnlich mit Vorstellungen von Mangel und Defizit verknüpft. Eine Gegenposition entwickelte die inter- und transdisziplinäre Forschungsausrichtung der Disability Studies. Die Studierenden eigenen sich im Seminar ein fundiertes Wissen über die verschiedenen theoretischen Positionen, Themen und Forschungsfelder der Disability Studies an. Sie erwerben Kenntnisse um Behinderung als historisches, kulturelles, soziales, ökonomisches und politisches Phänomen kritisch zu reflektieren und zu thematisieren. Auf der Grundlage der erarbeiteten theoretischen Positionen wird deren Bedeutung für Bildung und Erziehung (Disability Studies in Education) berücksichtigt.
wird am Besprechungstermin bekannt gegeben
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
|---|
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Erziehungswissenschaft GHR / Master of Education | (Enrollment until SoSe 2014) | MA.3.3.2; Professionsbezogene Vertiefung | 3 | aktive Teilnahme | |||
| Erziehungswissenschaft GymGe / Master of Education | (Enrollment until SoSe 2014) | MG.3.3.2; Professionsbezogene Vertiefung | 3 | aktive Teilnahme |