250349 Subjektbildung und Widerstand: bell hooks’ Ansätze für eine transformative Pädagogik (S) (SoSe 2025)

Das Lektüreseminar beschäftigt sich mit den zentralen Gedanken und Konzepten der Autorin und Theoretikerin bell hooks. bell hooks' Schriften bieten wertvolle Impulse für das Verständnis von Machtverhältnissen und deren Auswirkungen auf Bildungsprozesse. Ziel des Seminars ist es, hooks' Perspektiven kritisch zu analysieren und deren Relevanz für erziehungswissenschaftliche Fragestellungen sowie die Herausforderungen einer diskriminierungssensiblen Bildungsarbeit zu diskutieren. Im Fokus steht die Auseinandersetzung mit ihren Beiträgen zu den Themen Bildung, Feminismus, Rassismus, Klassismus, Intersektionalität und Widerstand.

Wir werden uns in der ersten Sitzung einen Überblick über zentrale Texte von bell hooks verschaffen und gemeinsam Texte für das Seminar auswählen. Dabei orientieren wir uns insbesondere an den neuerlich auf Deutsch erschienenen Bänden "Die Welt verändern lernen. Bildung als Praxis der Freiheit", "Gemeinschaft leben lernen. Bildung als Praxis der Hoffnung" und "Kritisch denken lernen. Antworten aus der Praxis".

Eine Bereitschaft zur vorbereitenden Lektüre im Umfang von etwa 200 Seiten sowie eine regelmäßige Teilnahme am Seminar werden erwartet.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Master of Arts: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Arts Erziehungswissenschaft im SoSe 2025
M.Ed. UFP: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education Unterrichtsfach Pädagogik im SoSe 2025

Literaturangaben

hooks, bell (2023/1994), Die Welt verändern lernen. Bildung als Praxis der Freiheit. Unrast.
hooks, bell (2024/2003), Gemeinschaft leben lernen. Bildung als Praxis der Hoffnung. Unrast.
hooks, bell (2024/2010), Kritisch denken lernen. Antworten aus der Praxis. Unrast.