220139 Auf der Suche nach dem Ich. Methodische Zugänge zu frühneuzeitlichen Selbstzeugnissen (GST+Ü) (WiSe 2014/2015)

Heutzutage scheint das Phänomen der Selbstthematisierung allgegenwärtig: nicht nur gehört es zum Wesen der Prominenz, eher in jüngeren als späteren Jahren eine „Autobiographie“ zu veröffentlichen, auch dem Durchschnittsmenschen steht eine Fülle an Möglichkeiten zu Verfügung, Gedanken über Alltagserfahrungen und Seelenzustände einem größeren Publikum nahezubringen. Daneben existieren freilich weiterhin auch die sorgfältig versteckten und verschlossenen Tagebücher und Notizen, die nur einem einzigen Leser vorbehalten sein sollen.
Angesichts dieser modernen Fülle gilt es für die Frühe Neuzeit zunächst eine deutlich geringere Präsenz an Selbstzeugnissen zu konstatieren – zugleich ist aber die Frühe Neuzeit eben jene Zeit, die als Epoche der „Entdeckung des Ichs“ gilt. In der Übung werden wir uns eingangs mit historiographischen Narrativen über die Entwicklung des „Ichs“ (Selbstkonzepte, Individualisierungsprozess etc.) zwischen Mittelalter und Moderne auseinandersetzen. Anschließend wenden wir uns methodologischen Problemen im Umgang und in der Interpretation von Selbstzeugnissen zu. Verschiedene Forschungsansätze sollen thematisiert und gemeinsam an konkreten Quellenbeispielen erprobt werden. Dabei sollen unterschiedliche Gattungen zur Sprache kommen; bei der Auswahl der Beispieltexte können auch die jeweiligen Interessensschwerpunkte der TeilnehmerInnen einbezogen werden.

Literaturangaben

Einführende Lektüre: Andreas Rutz, Ego-Dokument oder Ich-Konstruktion? Selbstzeugnisse als Quellen zur Erforschung des frühneuzeitlichen Menschen, in: zeitenblicke 1 (2002), URL: http://www.zeitenblicke.de/2002/02/rutz/; Winfried Schulze (Hrsg.), Ego-Dokumente. Annäherung an den Menschen in der Geschichte (Selbstzeugnisse der Neuzeit, Bd. 2), Berlin 1996; Richard van Dülmen, Entdeckung des Ich. Die Geschichte der Individualisierung vom Mittelalter bis zur Gegenwart, Köln u.a. 2001.