Eine kleine Anfrage der Fraktion Die Linke im Deutschen Bundestag vom August 2023 zur politischen Beteiligung von Kindern und Jugendlichen veranlasste die Kinderkommission des Bundestages zu der Feststellung, es fehle derzeit an wissenschaftlichen Informationen zur Thematik. Wir wollen im Seminar diese Forschungslücke ausloten und dabei sowohl politik- und demokratietheoretischen, empirisch-vergleichenden wie auch ganz praktischen Fragen zur Jugendbeteiligung nachgehen: Welche Erklärungen bieten uns theoretische Ansätze für die Ausblendung junger Menschen in politischen Prozessen? Müssen junge Menschen im Sinne Rancières jenem „Anteil der Anteillosen“ zugerechnet werden, der in Demokratien kein Gehör findet? Welche Möglichkeiten haben junge Menschen, Anliegen intertemporaler Gerechtigkeit und nachhaltiger Transformation in die politische Debatte einzubringen? Welche Rolle spielen sie in Parteien, Parlamenten, Verbänden oder Ministerien? Welche Formen und Instrumente der Jugendbeteiligung lassen sich im Bundesländervergleich und auch international identifizieren? Schließlich: Welche Möglichkeiten, aber auch Probleme verbinden sich mit Instrumenten wie Jugendquoten, Jugendräten, digitalen Beteiligungsplattformen etc. Das Seminar verbindet Forschungen der politischen Soziologie, der vergleichenden Regierungsforschung und der politischen Theorie miteinander. Es soll mit einer Mini-Konferenz zu Forschungsdesigns abgeschlossen werden.
Bornemann, Basil, Holger Straßheim, and Sabine Weiland. 2025. "Stalling, straining, severing, shallowing, simulating: how politicization can negatively affect sustainability transformation." Frontiers in Political Science Volume 7 - 2025. doi: 10.3389/fpos.2025.1524566.
Fraktion Die Linke. Kleine Anfrage „Jugendbeteiligung in Deutschland“. Ds. 20/7939 und Antwort der Bundesregierung Ds. 20/8064. https://dip.bundestag.de/vorgang/jugendbeteiligung-in-deutschland/302404
Knappe, Henrike, and Ortwin Renn. 2022. "Politicization of intergenerational justice: how youth actors translate sustainable futures." European Journal of Futures Research 10 (1): 6. doi: 10.1186/s40309-022-00194-7.
Kurz, Kira Renée, and Felix Ettensperger. 2024. "Exploring the conditions for youth representation: a qualitative comparative analysis of party parliamentary groups." European Political Science 23 (3): 349-397. doi: 10.1057/s41304-023-00460-7.
Snir, Itay. 2023. "The Children Who Have No Part: A Rancièrian Perspective on Child Politics." Critical Horizons 24 (1): 43-59. doi: 10.1080/14409917.2023.2195802.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Di | 14-16 | X-E0-204 | 13.04.-24.07.2026 |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
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| Studieren ab 50 |