250108 Fachdidaktik UFP: Krisenhafte Identitätsbildung in postmodernen Gesellschaften (S) (WiSe 2014/2015)

In diesem Seminar sollen aktuelle (und für den Pädagogikunterricht relevante) Theorien bzw. Modelle der Identitätskonstruktion im Vordergrund stehen (z.B. Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann, narrative Identitätsarbeit nach Keupp/Kraus, Salutogenese nach Antonovsky). Insbesondere soll untersucht werden, welche Bedeutsamkeit Ressourcen (materiell, personal, sozial, etc.) und pädagogische Präventions- und Interventionsmaßnahmen haben, um gelingende „Identitätsarbeit“ zu flankieren.
Neben der Thematisierung gesellschaftlicher Wandlungsprozesse als notwendiger Basis zur Erklärung des zunehmend prekären Prozesses der Persönlichkeitsentwicklung und Identitätsfindung in der Postmoderne sollen aber auch „Klassiker“ der Soziologie und Sozialwissenschaften (z.B. Parsons, Mead, Goffman, Krappmann) wie auch der Psychologie und Kognitionswissenschaften (z.B. Freud, Erikson, Watson, Piaget) Berücksichtigung finden.
Ziel der Veranstaltung ist es, auf der Grundlage eines vertieften Verständnisses der Referenztheorien eine Unterrichtsskizze/-sequenz zu planen, welche fachdidaktische und methodische Ausprägungen einbezieht und in einen Begründungszusammenhang für die Unterrichtsplanung stellt.

Vom 20.10. - 24.10.2014 befinde ich mich auf Dienstreise

Bibliography

– Kernlehrplan für die Sekundarstufe II Gymnasium/Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen: Erziehungswissenschaft (erhältlich online unter: http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/)
Weitere Literaturangaben werden in der ersten Seminarsitzung bekannt gegeben.