250246 Einführung in das bildungswissenschaftliche Lehramtsstudium (HRSGe/GymGe) (S) (WiSe 2024/2025)

Beginn in der 2. Vorlesungswoche

Was ist 'guter' Unterricht? Wie handeln Lehrer:innen 'richtig'? Was kann wie in der Praxis beobachtet werden? Diese und weitere Fragen rund um die eigene Professionalisierung, den Rollenwechsel und die Arbeit mit wissenschaftlichen Texten werden im Seminarkontext anhand ausgewählter Literatur und Methoden behandelt. Neben einer theoretischen Auseinandersetzung mit den Seminarinhalten wird außerdem die reflexive Auseinandersetzung mit den bereits erlebten Praxiserfahrungen eingeübt. Die Arbeit mit dem Bielefelder Portfolio Praxisstudien dient der Vertiefung und Reflexion. Ein Ziel dieser Veranstaltung ist es, auf die Orientierende Praxisstudie mit Eignungsreflexion (OPSE) vorzubereiten.

Sie nehmen dazu aktiv am Seminar teil, indem Sie nicht nur Ihre Berufswahl reflektieren und erste Praxiserfahrungen teilen, sondern zudem eigene Beobachtungsschemata für künftige Schulpraktika entwickeln und unterschiedliche Forschungsperspektiven einnehmen. Die Einführung in verschiedene Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens rahmt dieses Seminar. Erwartet wird grundsätzlich die Bereitschaft zur kontinuierlichen Mitarbeit bei der Erarbeitung, Durchführung und Reflexion von Aufgaben zu Vertiefungszwecken sowie deren Vorstellung.

An das Seminar ist ein Tutorium angeschlossen, in dem u. a. die Seminarinhalte vertiefend besprochen werden.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Teilnahmevoraussetzung: Einschreibung im BA BiWi HRSGe oder BA BiWi GymGe

Literaturangaben

Eine Auswahl seminarrelevanter Literatur:

Fend, Helmut (2006): "Neue Theorie der Schule. Einführung in das Verstehen von Bildungssystemen." Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 45-56.

Huber, Ludwig (2004): "Forschendes Lernen. 10 Thesen zum Verhältnis von Forschung und Lehre aus der Perspektive des Studiums." In: Die Hochschule. Journal für Wissenschaft und Bildung 13/2, S. 29-49.

Meyer, Hilbert (2016): "Was ist guter Unterricht?" 14. Auflage. Berlin: Cornelsen.