250191 Didaktik der Oberstufe mit inklusionspädagogischer Perspektive (S) (WiSe 2024/2025)

Heterogene Lerngruppen gehören auch in der Oberstufe zum pädagogischen Alltag von Lehrkräften. In dem Seminar werden wir uns damit befassen, welche didaktischen Ansätze und Reformen es sowohl in struktureller als auch auf der Ebene des Unterrichts gibt, mit dieser Heterogenität umzugehen. Ziel dieser Ansätze ist es u.a., alle Schüler*innen der Oberstufe gemäß ihrer Potenziale und Interessen erfolgreich zum Abitur zu bringen.
Als Studierende sollen Sie eine didaktische Kompetenz im Umgang mit heterogenen Lerngruppen erwerben und zugleich Ihre Gestaltungsspielräume in Schule und Unterricht erkennen und reflektieren.

Zum Ablauf des Seminars: Nach einer Einführung werde ich pro Sitzung einen Kurzvortrag mit Diskussion zu unterschiedlichen didakitschen Themen halten (etwa 30 bis 40 Minuten). Danach werden wir einen Teil der eingebrachten Fälle in Gruppen theoriegeleitet analysieren. Abschließend werden die Ergebnisse im Plenum vorgestellt und diskutiert.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/

Requirements for participation, required level

M.Ed. BiWi GymGe: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education BiWi GymGe im WiSe 2024/25
M.Ed. UFP: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education, Unterrichtsfach Pädagogik im WiSe 2024/25

Bibliography

Bosse, D. (2017). Abitur für alle? Zur Zukunft des Lernens in der Oberstufe. In O.-A. Burow & Ch. Gallenkamp (Hrsg.), Bildung 2030 - Sieben Trends, die die Schule revolutionieren (S.105-115). Weinheim und Basel: Beltz.