230535 Lesekompetenzentwicklung (S) (WiSe 2024/2025)

Dieses literaturdidaktische Seminar unterstützt den Kompetenzerwerb der Studierenden des Lehramtes für die Weiterführenden Schulen bzgl. integrativer Sprach- und Leseförderung, indem unterrichtspraktische Ansätze - vorrangig mit dem Lehrplanbezug (Kompetenzbereich) „Lesen - Umgang mit Texten und Medien“ - erarbeitet werden und Diagnoseverfahren sowie methodisch-didaktische Umsetzungsmöglichkeiten zur Förderung des Leseverstehens in multilingualen leistungsheterogenen Lerngruppen semesterbegleitend erprobt und theoriegeleitet reflektiert werden.
Vor dem Hintergrund heterogener Lesekompetenzniveaus werden hinsichtlich individueller Förderbedarfe verschiedene methodisch-didaktische Anregungen gegeben als auch - mit Blick auf binnendifferenzierte Unterrichtsgestaltung - diversitätssensible Zugänge zum Lesen erarbeitet, um Lernfortschritte für Kinder mit Leseschwierigkeiten zu erhöhen.
Gleichzeitig werden methodisch-didaktische Möglichkeiten der Differenzierung aufgezeigt und in der Schulpraxis erprobt, um die Studierenden auf die heterogenen Lernausgangslagen in Lesekontexten vorzubereiten.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Voraussetzungen für die Teilnahme sind:

Masterstudium, Bereitschaft zur schulpraktischen Förderung (einmal wöchentlich) von Schülerinnen und Schülern der 5./6. Klasse (und Dokumentation) in studentischen Kleingruppen (jeweils 3 Studierende) an der Luisenschule/Josefschule, 33602 Bielefeld.
Gruppeneinteilung, Bekanntgabe und Auswahl der Förderzeiten, Hinweise zur Studienleistung etc. erfolgen am ersten Termin.