250328 Postkoloniale Perspektiven auf Pädagogik und Bildung (S) (SoSe 2024)

Contents, comment

Welche Bedeutungen hat die Geschichte des Kolonialismus für die gegenwärtigen Verhältnisse und damit verbunden auch für Pädagogik und Bildung? Inwiefern sind Pädagogik und Bildung in die postkolonialen Bedingungen verstrickt und welche Aufgaben oder Verantwortungen gehen mit dieser Verstrickung einher? Und was kann daran anschließend eine postkoloniale Reflexion bedeutet?
Im Rahmen des Seminars werden wir uns mit postkolonialen Perspektiven auf die (globalen) gesellschaftlichen Verhältnisse beschäftigen und im Rahmen von Ansätzen der ,Geschichts- oder Archivarbeit‘ den Spuren, Kontinuitäten, Erben… des Kolonialismus nachgehen. Daran anschließend geht es um eine Auseinandersetzung mit den postkolonialen Strukturen und Praktiken, die im Kontext von Pädagogik und Bildung, als wichtige Orte der Re-Produktion von Macht- und Ungleichheitsverhältnisse – aber auch als potentielle Orte der Veränderung, wirksam sind.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/

Bibliography

Castro Varela, M.d.M. & Dhawan, N. (2020): Postkoloniale Theorie. Eine kritische Einführung. 3. Aufl., Bielefeld: transcript/UTB.
Said, E. (2009/1978): Orientalismus. Frankfurt am Main: Fischer Verlag.
bildungsLab* (Hrsg.) (2021): Bildung – Ein postkoloniales Manifest. Münster: UNRAST.
Diallo, A.; Niemann, A. & Shabafrouz, M (2021): Untie To Tie. Koloniale Fragmente im Kontext Schule. Berlin: Bundeszentrale für politische Bildung.
Baquero Torres, P. (2009): Kultur und Geschlecht in der Interkulturellen Pädagogik. Eine postkoloniale Re-Lektüre. Universität Hamburg.

Teaching staff

Dates ( Calendar view )

Frequency Weekday Time Format / Place Period  

Show passed dates >> Edit date display

Subject assignments

Module Course Requirements  
25-BE-IndiErg2_a Individual Supplement: Difference and Heterogeneity E2: Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen Study requirement
Ungraded examination
Student information
E3: Heterogene Lebenslagen oder Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen Study requirement
Ungraded examination
Student information
25-BE11 Final Module E1: Seminar Study requirement
Student information
25-BE7 Individual- and Group-related Constructions of Difference E2: Konzepte pädagogischen Handelns Study requirement
Student information
25-BiWi12 Difference and Heterogeneity (Primary School) E2: Umgang mit Heterogenität und Differenz in Bildungsinstitutionen Study requirement
Student information
- Ungraded examination Student information
25-BiWi2 Basic Concepts in Education Module E2: Bildung, Erziehung, Sozialisation, Inklusion Study requirement
Graded examination
Student information
25-BiWi6_a Difference and Heterogeneity E2: Umgang mit Heterogenität und Differenz in Bildungsinstitutionen Study requirement
Student information
25-BiWi6_a-ISP Difference and Heterogeneity E2: Umgang mit Heterogenität und Differenz in Bildungsinstitutionen Study requirement
Student information
25-FS-BE7 Individual- and Group-Related Constructions of Difference E2: Konzepte pädagogischen Handelns Study requirement
Ungraded examination
Student information
25-UFP-P4 Individual Development of Profile: Difference, Heterogeneity and Inclusion E2: Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen Study requirement
Student information
30-MGS-3_ver1 Main Module 2: Socialisation and Education Seminar 1 Study requirement
Student information
Seminar 2 Study requirement
Graded examination
Student information

The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.

Degree programme/academic programme Validity Variant Subdivision Status Semester LP  
Studieren ab 50    
No more requirements
E-Learning Space
E-Learning Space
Moodle Courses
Moodle Courses
Registered number: 53
This is the number of students having stored the course in their timetable. In brackets, you see the number of users registered via guest accounts.
eKVV participant management:
eKVV participant management is used for this course.
Show details
Limitation of the number of participants:
Limited number of participants: 60
Address:
SS2024_250328@ekvv.uni-bielefeld.de
This address can be used by teaching staff, their secretary's offices as well as the individuals in charge of course data maintenance to send emails to the course participants. IMPORTANT: All sent emails must be activated. Wait for the activation email and follow the instructions given there.
If the reference number is used for several courses in the course of the semester, use the following alternative address to reach the participants of exactly this: VST_451225869@ekvv.uni-bielefeld.de
Notes:
Additional notes on the electronic mailing lists
Last update basic details/teaching staff:
Friday, May 10, 2024 
Last update times:
Tuesday, February 13, 2024 
Last update rooms:
Tuesday, February 13, 2024 
Type(s) / SWS (hours per week per semester)
seminar (S) / 2
Department
Faculty of Educational Science
Questions or corrections?
Questions or correction requests for this course?
Planning support
Clashing dates for this course
Links to this course
If you want to set links to this course page, please use one of the following links. Do not use the link shown in your browser!
The following link includes the course ID and is always unique:
https://ekvv.uni-bielefeld.de/kvv_publ/publ/vd?id=451225869
Send page to mobile
Click to open QR code
Scan QR code: Enlarge QR code
ID
451225869