250255 Mädchen, Frau etc. Ein literarischer Zugang zu theoretischen Reflexionen heterogener Lebenslagen (S) (WiSe 2023/2024)

Im Seminar wollen wir das Anregungspotenzial literarischer Texte für die Gewinnung von pädagogischer Erkenntnis und die Reflexion erziehungswissenschaftlicher Theorien erproben. Literarische Texte haben nicht nur das Potenzial, pädagogisch relevante Konstellationen aus der Sicht komplexer und eigensinniger Individuen zu veranschaulichen; sie vermögen auch, bisweilen vernachlässigte oder verleugnete Aspekte des pädagogischen Feldes zu erfassen.

Mit dem Roman Mädchen, Frau etc. von Bernadine Evaristo wollen wir uns Einblick in heterogene Lebenslagen verschaffen, die an und zwischen unterschiedlichen Differenzlinien beispielsweise von Herkunft, Bildung, ethnischer Verortung, Alter oder Geschlecht gelagert sind. Sie bestimmen mit über Teilhabe und Zugehörigkeit, können dabei mehr oder minder sichtbar sein und pädagogisch relevante Handlungszusammenhänge darstellen. Die Lektüre soll die Auseinandersetzung mit theoretischen Überlegungen anleiten und Bewusstheit für die Pluralität der Rahmenbedingungen, Erlebensweisen und Bearbeitungsformen sozialer Ein- und Ausschlusserfahrungen stärken.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/einrichtungen/bie/faq-stundenplan

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

• Bis zum Seminarbeginn haben Sie den Roman angeschafft und auch schon das erste der fünf Kapitel gelesen.
• Für die aktive Teilnahme vorausgesetzt wird das selbstständige Vorbereiten der Grundlagentexte zur gemeinsamen Diskussion.

Literaturangaben

• Evaristo, Bernadine (2022): Mädchen, Frau, etc. btb Verlag. ISBN: 978-3442771875
• Koller, Hans-Christoph (2021): Inspiration und Irritation durch literarische Texte. Zu einer Form erziehungswissenschaftlicher Theoriebildung und ihrer Praktiken. In: Praktiken und Formen der Theorie: Perspektiven der Bildungsphilosophie. Thompson, C., Brinkmann, M. & Rieger-Ladich, M. (Hrsg.). Weinheim & Basel: Beltz Juventa. S. 126-142.