In den letzten Jahren wurde nicht nur in der Erziehungswissenschaft, vermehrt über eine wachsende Punitivität diskutiert. Anlass waren unter anderem Veröffentlichungen wie „Lob der Disziplin“ von Bernhard Bueb (2006) oder „Die Tigermama“ von Amy Chua (2011). Der Aufruf zu mehr Härte und Disziplin in der Erziehung zog weite Kreise. Auch in der Politik wird im Umgang mit jungen Straftäter_innen häufig über eine Reformierung des sozialen Sektors diskutiert und vermehrt auf Härte, anstelle von Resozialisierung gesetzt.
In diesem Seminar soll der Fokus auf vergangene und aktuelle Diskurse hinsichtlich Punitivität, also der Tendenz zu harten Strafen, innerhalb der Erziehungswissenschaft gesetzt werden. Hierfür sollen neben historischen und theoretischen Einblicken auch empirische Daten zur Einsicht in das Thema verhelfen.
Literatur wird im Laufe des Seminars bekannt gegeben.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
|---|
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 25-BE-IndiErg2 Individual Supplement: Difference and Heterogeneity IndiErg: Differenz und Heterogenität | E1: Heterogene Lebenslagen | Study requirement
|
Student information |
| E3: Heterogene Lebenslagen oder Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen | Study requirement
|
Student information | |
| 25-BE6 Heterogenic Life Situations Heterogene Lebenslagen | E2: Konzepte institutionellen und organisatorischen Handelns | Study requirement
|
Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Erziehungswissenschaft (Kernfach) / Bachelor | (Enrollment until SoSe 2011) | Kernfach | BE 7.2 | 3 | aktive Teilnahme |