250318 Mit Daten die Welt (ein bisschen) besser machen - Medienpädagogische Perspektiven auf Kreativität und Datenkompetenz (S) (SoSe 2023)

Täglich produzieren wir unvorstellbar große Datenmengen, die wir kaum noch erfassen oder ins Verhältnis setzen können. Die Veranstaltung eröffnet eine medienpädagogische Perspektive auf den Umgang mit und die Kommunikation von Daten und bearbeitet die Frage, welches Potenzial kreativen und spielerischen Zugängen zu Daten und Datenpraktiken für eine kritische Reflexion innewohnt. Unter Bezugnahme zu einschlägiger Literatur werden in einem ersten Schritt unterschiedliche Konzeptionen von Daten, Small Data und Big Data erarbeitet. In einem zweiten Schritt wird der Literacy Begriff aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet, um darauf aufbauend kreative Zugänge und ihre Potenziale für außerschulische aber auch schulische Medienpädagogik zu diskutieren.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Master of Arts: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Arts Erziehungswissenschaft im SoSe23

Literaturangaben

Manovich, L. (2019). Understanding Data. In H. Paul (Hrsg.), Critical Terms in Futures Studies. Springer Interna-tional Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-28987-4

Tractenberg, R. E., & Sellers, K. F. (2017). “Small” Data. In L. A. Schintler & C. L. McNeely (Hrsg.), Encyclopedia of Big Data (S. 1–4). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-32001-4_445-1

Vee, A. (2013). Understanding Computer Programming as a Literacy. Literacy in Composition Studies, 1(2), 42–64. https://doi.org/10.21623/1.1.2.4

Vee, A. (2017). Coding literacy: How computer programming is changing writing. The MIT Press.
Vuorikari, R., Kluzer, S., Punie, Y., European Commission, & Joint Research Centre. (2022). DigComp 2.2, The Digital Competence framework for citizens: With new examples of knowledge, skills and attitudes. https://op.europa.eu/publication/manifestation_identifier/PUB_KJNA31006ENN