250105 Postkoloniale Erziehungswissenschaft - Konkrete Forschungsansätze für Studierende und Erziehungswissenschaftler*innen (S) (SoSe 2023)

In diesem Seminar bereiten wir uns auf Hausarbeiten, Bachelorarbeiten, Praxissemester Studienprojekte und Masterarbeiten vor, welche sich im weitesten Sinne mit Schulsystemen, Lehrer*innenbildung und Bildung in Ländern des sogenannten „Globalen Südens“ (Afrika, Lateinamerika und Süd/Südost-Asien) und mit unterprivilegierten Minderheiten in sogenannten reichen Ländern befassen. Aber auch allgemein daran interessierte Studierende sind eingeladen, in diese Form des „Forschenden Lernens“ hineinzuschnuppern.

Dabei richten wir unseren Blick auf theoretische Grundlagen und methodische Vorgehensweisen, die dabei hilfreich sein können. Als Vorbild dienen uns Studienprojekte und Masterarbeiten Bielefelder Lehramtsstudierender, die unter meiner Supervision in Argentinien, Indonesien, Paraguay, Peru, Tanzania, Vietnam u.a. erfolgreich verfasst worden sind. Aber auch Arbeiten zu Minderheiten wie den Inuit in Kanada oder den Maori in Neuseeland.

Ziel ist es, die Vernetzungen und Abhängigkeiten von „westlich/europäischen“
Schulsystemen, die Globalisierung der Lehrpläne, Unterrichtspraktiken und Prüfungsformen in den Blick zu nehmen. Das kann durch vergleichende Schulbuchanalysen oder Lehrplänen mit Hilfe regionaler Informant*innen, wie zum Beispiel der Zusammenarbeit mit Lehramtsstudierenden oder Lehrpersonen in den jeweiligen Ländern, durchgeführt werden.

Ein zentrales Element bildet jedoch in allen Fällen eine fundierte Kritik erziehungswissenschaftlicher Herangehensweisen an außereuropäische Phänomene von Schule und Bildung und einer Dekolonialisierung unseres eigenen Denkens als deutsche Lehrende und Studierende.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/einrichtungen/bie/faq-stundenplan/

Literaturangaben

Ansgar Allen (2013). The Examined Life: On the Formation of Souls and Schooling American Educational Research Journal. Vol. 50, No. 2, 216–250

Walter D. Mignolo (2012). Epistemischer Ungehorsam: Rhetorik der Moderne, Logik der Kolonialität und Grammatik der Dekolonialität Reihe: Es kommt darauf an, Band 12 Wien: Turia + Kant.

Eduardo Viveiros de Castro (2019). Kannibalische Metaphysiken: Elemente einer post-strukturalen Anthropologie. Leipzig: Merve Verlag