220111 Vorbereitung von Geschichtsunterricht - didaktische, methodische und mediale Entscheidungsprozesse unter Legitimierungsdruck des historischen Lernens in Schulen (TFD) (SoSe 2007)

Contents, comment

Historisches Lernen im Setting von Schulen ist ein in enge Korsetts struktureller und
situativer Kontexte eingeschnürter und mit hohen gesellschaftlichen Erfolgserwartungen
versehener gesellschaftlicher Anspruch an schulische Bildung. Geschichtsunterricht in
Schulen ist, gemessen an diesen Erwartungen und den Kenntnissen und Kompetenzen
der Schulabsolventen, vor allem eins: erfolglos. Im Rahmen diese Seminars wird vor
diesem Hintergrund der Versuch unternommen, die Vorbereitung von
Geschichtsunterricht an explizite didaktisch, methodische Entscheidungs- und
Rekonstruktionsprozesse zu orientieren. Auf diese Weise werden zugleich ausgewählte
fachdidaktische Ansätze im Hinblick auf ihre Leistungsmerkmale für die
Unterrichtsvorbereitung untersucht.

Bibliography

Eine Literaturliste wird, zusammen mit der Themenvergabe für Referate und Seminararbeiten, in der vorbereitenden Sitzung am 09. Februar 2007 ausgegeben.

Teaching staff

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Frequency Weekday Time Format / Place Period  
weekly Mi 16-18 U 5 - 106 04.04.-11.07.2007

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Subject assignments

Degree programme/academic programme Validity Variant Subdivision Status Semester LP  
Geschichtswissenschaft / Bachelor (Enrollment until SoSe 2011) Kern- und Nebenfach 2.5.1; Modul 2.8   4 scheinfähig  
Geschichtswissenschaft (Gym/Ge) / Master of Education (Enrollment until SoSe 2014) 2.5.1 Wahlpflicht 4 scheinfähig  
Geschichtswissenschaft (HR) / Master of Education (Enrollment until SoSe 2014) Modul 2.11 Wahlpflicht 4 scheinfähig  

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Friday, December 11, 2015 
Last update times:
Thursday, September 26, 2013 
Last update rooms:
Thursday, March 8, 2007 
Type(s) / SWS (hours per week per semester)
theory seminar in didactics (TFD) / 2
Department
Faculty of History, Philosophy and Theology / Department of History
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3867951