„Die Welt muß romantisiert werden“, schreibt Friedrich von Hardenberg, der sich als Dichter Novalis nennt, 1798: „So findet man den ursprünglichen Sinn wieder.“
Mit Formulierungen wie dieser legen die Frühromantiker das Fundament der romantischen Ästhetik. Revolutionär klingen ihre Sätze oft, und tatsächlich geht es ihnen um eine poetische Revolution. Diese äußern sie nicht nur in den pointierten Fragmenten zur Poetik und Philosophie, die sie im „Athenäum“, dem frühromantischen Zentralorgan, veröffentlichen. Es entsteht gleichzeitig in sehr wenigen Jahren eine Fülle von Märchen, Romanen, Dramen und Lyrik, darunter Klassiker wie Tiecks „Der blonde Eckbert“ und Novalis’ „Hymnen an die Nacht“.
Im Seminar werden wir Texte aus den beiden Zentren der Frühromantik, Jena und Berlin, und von mehreren ihrer Autoren lesen. Leitfragen sind: Inwiefern lösen die frühromantischen Texte ihren Anspruch ein, modern, neu und revolutionär zu sein? Was ist das Romantische an diesen Texten - und was ist überhaupt Romantik?
Der Seminarplan mit der Lektüre wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben. Ein Semesterapparat mit Sekundärliteratur steht zu Beginn der Vorlesungszeit bereit.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
|---|
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 23-GER-Gru-Lit German Literary Aspects Relevant to Primary School Education Grundschulrelevante Aspekte der germanistischen Literaturwissenschaft | fachwissenschaftliche Vertiefung: Literaturwissenschaft | Study requirement
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Student information |
| 23-GER-PLit3 Authors, Works, Discourse Autoren, Werke, Diskurse | Veranstaltung 1 (mit Modulprüfung) | Study requirement
Graded examination |
Student information |
| Veranstaltung 2 | Study requirement
|
Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Germanistik / Bachelor | (Enrollment until SoSe 2011) | Kern- und Nebenfach | BaGerP2L | 2/5 | |||
| Germanistik / Master of Education | (Enrollment until SoSe 2014) | BaGerP2L | 2/5 | ||||
| Germanistik (GHR) / Bachelor | (Enrollment until SoSe 2011) | Kern- und Nebenfach | BaGerP2L | 2/5 | |||
| Germanistik (GHR) / Master of Education | (Enrollment until SoSe 2014) | BaGerP2L | 2/5 | ||||
| Studieren ab 50 |
Die aktive Teilnahme an diesem Seminar schließt (neben regelmäßiger Anwesenheit und Bereitschaft zu Lektüre und Beteiligung) die Ausarbeitung eines Referats ein.
Eine benotete Einzelleistung erreichen Sie, indem Sie eine schriftliche Hausarbeit verfassen.