231108 Situiertes Sprachverstehen (S) (WiSe 2013/2014)

Dieser Kurs befasst sich mit situiertem Sprachverstehen und mit der Frage wie Informationen in nicht-sprachlichem visuellen Kontext Sprachverstehen beeinflussen und wie Sprache Aufmerksamkeit beeinflussen kann. Der Schwerpunkt liegt auf Sprachverarbeitung in Echtzeit und Methoden wie Eyetracking und ereigniskorrelierten Potentialen. Dabei werden wir auch Sprachverarbeitungs-Modelle besprechen.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Empfohlene Vorkenntnisse: Modul BaLin1-Balin4

Literaturangaben

1. Tanenhaus, M.K., Spivey-Knowlton, M.J., Eberhard, K.M. & Sedivy, J.E. (1995). Integration of visual and linguistic information in spoken language comprehension. Science, 268, 1632-1634.

2. Sedivy, J.E., Tanenhaus, M.K., Chambers, C.G. & Carlson, G.N. (1999). Achieving incremental interpretation through contextual representation: Evidence from the processing of adjectives. Cognition, 71, 109-147.

3. Altmann, G.T.M., & Kamide, Y. (1999). Incremental interpretation at verbs: Restricting the domain of subsequent reference. Cognition, 73, 247-264.

4. Kamide, Y., Scheepers, C., & Altmann, G. T. M. (2003). Integration of syntactic and semantic information in predictive processing: Cross-linguistic evidence from German and English. Journal of Psycholinguistic Research, 32, 37–55.

5. Knoeferle P, Crocker MW, Scheepers C, Pickering MJ. 2005. The influence of the immediate visual context on incremental thematic role assignment: evidence from eye movements in depicted events. Cognition. 95:95-127.

6. Knoeferle, P. & Kreysa, H. (2012). Effects of speaker gaze on syntactic structuring. Frontiers in Psychology,2:376. doi: 10.3389/fpsyg.2011.00376.

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