250087 Dekonstruktion in der Erziehungswissenschaft und Pädagogik - 1. Teil: Theorie (S) (SoSe 2007)

Der Begriff der Dekonstruktion steht im Kontext poststrukturalistischer Theoriebildung, die mit der für sie kennzeichnenden Infragestellung von Kategorien wie Subjekt, Identität und Vernunft Erziehungswissenschaft und Pädagogik in besonderer Weise herausfordert.
Im Seminar wollen wir zunächst den Begriff der Dekonstruktion theoretisch einordnen sowie nach seiner Rezeption in der Erziehungswissenschaft fragen. Der vertiefende Fokus wird dann auf dekonstruktiven Perspektiven auf die Kategorien gender, 'race' und ethnicity liegen. Dazu werden wir uns mit verschiedenen Positionen und Debatten beschäftigen, die seit den 1990er Jahren akademisch, politisch und mit Blick auf pädagogische Praxis geführt wurden.

Aufbauend auf diese Lehrveranstaltung veranstalten wir am Ende des Semesters ein zweites Seminar als Blockveranstaltung, bei dem Ansätze einer dekonstruktiv informierten pädagogischen Praxis im Mittelpunkt stehen. Die Teilnahme an der Blockveranstaltung ist nicht verpflichtend. Allerdings ist das Theorie-Seminar Voraussetzung für die Teilnahme am Block.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Die Lehrveranstaltung ist als Lektürekurs angelegt. Voraussetzung ist daher die Bereitschaft, auch theoretisch anspruchsvolle Texte während des Semesters zu lesen und gemeinsam zu besprechen.
Vorwissen in dem Bereich sozialkonstruktivistischer und/oder dekonstruktivistischer Perspektiven auf gender, 'race' und 'ethnicity' sind von Vorteil.

Literaturangaben

Fritzsche, Bettina / Hartmann, Jutta / Schmidt, Andres (Hg.): Dekonstruktive Pädagogik. Erziehungswissenschaftliche Debatten unter poststrukturalistischen Perspektiven. Opladen 2001.