250257 Einführung in die Didaktik des Projektunterrichts I (S) (SoSe 2013)

Projektunterricht, Projekttage und -wochen gehören zum Standardrepertoire der meisten Schulen in Deutschland und finden sich in den Richtlinien und in fast allen Fachlehrplänen wieder. Projekte im Unterricht sind in der Schulpraxis dennoch nicht immer leicht durchzuführen oder stoßen auf Skepsis (siehe Stofffülle durch G 8 oder zentrale Abschlussprüfungen; Vorbehalte von Lehrern). Das Projektlernen und der Projektunterricht als „eine Form der lernenden Betätigung, die bildend wirkt“ (Frey) kennt die Pädagogik schon seit fast hundert Jahren (Dewey).
Das Seminar führt im ersten Teil in die geistigen Grundlagen, die Geschichte und die Entwicklungslinien des Projektunterrichts als Lehr- und Lerngelegenheit ein, greift aktuelle Entwicklungen und Forschung zum Bildungswert von Projektlernen (national/international) auf und bezieht reformpädagogische Ansätze (z.B. Jena-Plan-Schulen; Reggio-Kitas; Versuchsschulen Bielefeld und Hamburg) mit ein. Im zweiten Teil des Seminars werden die zentralen Merkmale dieser Unterrichtsform erarbeitet und ihre besonderen Anforderungen an das Lehrerhandeln und Schülerhandeln auch in Abgrenzung zu anderen Lehr- und Lernformen beleuchtet.