250227 Förderdiagnostik und Förderplanung (III) (BS) (WiSe 2022/2023)

Im Blockseminar werden zunächst Grundannahmen zum Konzept der Förderdiagnostik insbesondere in Abgrenzung zu statusdiagnostischen Ansätzen sonderpädagogischer Diagnostik herausgearbeitet, um daran Qualitätskriterien und methodische Zugänge einer sich als qualitativ und nicht-standardisiert verstehenden Form der Diagnostik herausstellen zu können. Beispielhaft gilt es den zirkulären Prozess von Diagnostik und Förderung entlang geeigneter Fallbeispiele nachzuvollziehen und exemplarisch erste eigene Planungsschritte darin zu erproben. Besonderer Fokus liegt auf der sogenannten Kind-Umfeld-Analyse. In der Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Entwicklungsbedingungen und dem Passungsverhältnis zwischen den Teilsystemen Familie und Schule sollen so bedeutsame Einflussfaktoren als Ausgangspunkt für Unterricht und Förderung reflektiert werden.
Im Rahmen des Seminars erfolgte auch eine vertiefende Auseinandersetzung mit den rechtlichen Grundlagen der Gutachtenerstellung exemplarisch an den aktuellen Vorgaben des Landes Nordrhein-Westfalens. Ausgehend von diesen formalen Rahmenbedingungen soll der inhaltliche Ablauf eines solchen Verfahrens entlang eines konkreten Fallbeispiels nachvollzogen werden. Die Entwicklung möglicher Unterstützungsangebote leitet dabei über zum letzten Seminarteil, der sich schwerpunktmäßig mit Ansätzen und Konzepten der Förderplanung beschäftigen wird. Neben der Auseinandersetzung mit allgemeinen Strukturelementen von Förderplanungsprozessen und hiermit verbundenen Qualitätskriterien guter Förderplanung werden im Seminar verschiedene methodische Ansätze der Förderplanung vorgestellt, erprobt und kritisch diskutiert. Der gemeinsamen Fallarbeit kommt dabei in der Erprobung der verschiedenen Konzepte besondere Bedeutung zu.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/einrichtungen/bie/faq-stundenplan/

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Master of Education: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education - Erziehungswissenschaft Integrierte Sonderpädagogik mit dem Berufsziel Lehramt für sonderpädagogische Förderung im WiSe22_23 im 2. Fachsemester oder höher

Literaturangaben

Zu Beginn des Seminars erhalten Sie umfassende Literaturempfehlungen. Weiterhin werden zentrale Texte und Materialien über die LernraumPlus der Veranstaltung bereitgestellt.