360055 Interreligiöse Dialogbereitschaft als Frage der religiösen Entwicklung (S) (SoSe 2012)

Wenn die Klassen an unseren Schulen zunehmend multi-kulturell und multi-religiös zusammengesetzt sind, sind die Kinder und Jugendlichen, die den Religionsunterricht besuchen, bereits im Vorfeld religionsidaktischer Arbeit mit Fragen der religiösen Verschiedenheit konfrontiert - mit Fragen der eigenen und der fremden Religion. Der Ort, an dem diese religiöse Verschiedenheit thematisiert werden soll, ist vor allem der Religionsunterricht. Eine interessante Frage dabei ist die, wie Schülerinnen verschiedener Klassenstufen die Verschiedenheit ihrer religiösen Herkunft diskutieren und 'verhandeln'. Dazu gibt es Analysen aus Forschungsprojekten, die wir diskutieren.
Das Seminar soll sensibilisieren und Kompetenzen vermitteln für die folgenden Fragen: Wie nehmen Kinder und Jugendliche religiöse Differenz wahr? Welche Rolle können und sollen Religionspädagoglnnen im inter-religiösen Lernen spielen? Wie kann Unterricht konzipiert werden, der die reflexive Auseinandersetzung mit der eigenen und der fremden Religion zu einem inter-religiösen Dialog im Klassenzimmer führt?