250217 Postkoloniale Theorie und Pädagogik (S) (SoSe 2012)

Macht – Migration – Kritik – Antidiskriminierung

In diesem Seminar soll eine einführende Auseinandersetzung mit postkolonialen Theorien stattfinden. Die Postcolonial Studies sind ein Bereich kritischer Wissenschaften, in denen es um eine umfassende herrschaftskritische Auseinandersetzung mit der Geschichte und Gegenwart des Kolonialismus und seinen Auswirkungen auf Gesellschaften und Identitäten geht. Zentral ist dabei die Sichtweise, dass vor allem auch die europäischen bzw. westlichen Gesellschaften und das dominante Selbstverständnis der jeweiligen Mehrheitsbevölkerungen durch koloniale Diskurse bis in die Gegenwart geprägt sind.

Im deutschsprachigen Raum lässt sich der vorherrschende Diskurs um Migration und Integration vor diesem Hintergrund rassismus- und gesellschaftskritisch betrachten. Die mehrheitsdeutschen Selbstbilder und die gleichsam transportierten Bilder von MigrantInnen etwa schließen aus Sicht der postkolonialen Kritik an macht- und gewaltvolle Diskurse an, die mit der Kolonialgeschichte untrennbar verbunden sind. Daraus resultieren Vorstellungen und Praktiken, die im Alltagsleben sowie innerhalb von Bildungsinstitutionen zu permanenten Ein- und Ausschlüssen von Menschen führen.

Eine kritische (Migrations-) Pädagogik kann an die Sichtweise postkolonialer Theorien gewinnbringend anschließen, um Konzepte von Antidiskriminierung und Empowerment aber auch (selbst-) kritische Auseinandersetzungen mit Mehrheitsidentitäten zu erarbeiten. Auf diese Weise könnte Pädagogik einen Beitrag zur kritischen Thematisierung fragwürdiger gesellschaftlicher Verhältnisse leisten.

Im Seminar sollen einführende Texte, Originaltexte und pädagogische Rezeptionen zu postkolonialen Theorien gelesen und diskutiert werden. Es werden keine Vorkenntnisse vorausgesetzt.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Master of Arts: Voraussetzung ist die Zulassung zum Master of Arts Erziehungswissenschaft

Im Seminar sollen einführende Texte, Originaltexte und pädagogische Rezeptionen zu postkolonialen Theorien gelesen und diskutiert werden. Es werden keine Vorkenntnisse vorausgesetzt.

Literaturangaben

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