250190 "Sich mit Kälte gegen die Kälte zu schützen". Erziehung, Moral und Anpassung. (S) (SoSe 2012)

Thema dieses Seminars ist die bürgerliche Kälte in Moralerziehung und pädagogischer Moral: Das Forschungsprojekt 'Ontogenese der bürgerlichen Kälte' des Fachbereichs Erziehungswissenschaften an der Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main hat beim Erforschen der Moralentwicklung "ein strukturelles heimliches Curriculum der moralischen Urteilsbildung" erfasst. Die Untersuchungen der Moralentwicklung konnten feststellen, dass die Problematik, wie PädagogInnen mit den Widersprüchen zwischen pädagogischen Normen und Idealen (wie Bildung, Mündigkeit und Gerechtigkeit) und Funktionen der Erziehung (wie Auslese und Legitimation) umgehen, und die daraus entstehenden Konflikte im Zusammenspiel mit allgemeineren gesellschaftlichen Widersprüchen eine wichtige Grundlage der Moralentwicklung darstellen. Die ForscherInnen kommen vor dem Hintergrund ihrer Untersuchungen zur moralischen Entwicklung bei Kindern und Jugendlichen zu dem Schluss: "Im Medium dieser Widersprüche, die in unzähligen alltäglichen Konfliktsituationen von den Schülern erlebt werden, entwickelt sich ungleich stärker das moralische Urteil als in der unterrichtlichen Auseinandersetzung mit Moral als Moral." Und das gilt nicht nur für die Schule sondern auch für andere pädagogische und sozialpädagogische Einrichtungen. Den Ausgang dieser Moralentwicklung fassen sie mit der Metapher der 'Kälte'. Inwieweit aber ist die bürgerliche Kälte eine Frage der Moralerziehung und der Erziehungsmoral?

Bibliography

Gruschka, Andreas: Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Moral in Gesellschaft und Erziehung. Wetzlar 1994.

Gruschka, Andreas: Wie lernt man, kalt zu werden? - Von den Konflikten auf dem Weg zum guten und schlechten Menschen (Teil 2). In: Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft. 19/ 1997.

Gruschka, Andreas: Wie mißt und wie stimuliert man moralische Urteilskraft? Von den Konflikten auf dem Weg zum guten und schlechten Menschen (Teil 1). In: Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft. 18/ 1996.

Heinrich, Martin: Zum Stand einer Theorie der Ontogenese bürgerlicher Kälte. Oder: »Wie man kalt wird« (Teil 3). In: Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft. 24/ 1999.

Heinrich, Martin: Alle, alles, allseitig. Studien über die Desensibilisierung gegenüber dem Widerspruch zwischen Sein und Sollen der Allgemeinbildung. Wetzlar 2001.

Heinrich, Martin: Zwischen Befähigung zur Kritik und falscher Werteerziehung. Zwei Studien am Beispiel einer Unterrichtssequenz zur Kulturindustrietheorie und einem Lehrstück zur politischen Erwachsenenbildung. Münster 2004.

Pollmanns, Marion: Die Welt als Wille oder Widerwille. Zur »Opfer«/»Täter«-Dialektik in der bürgerlichen Kälte. In: Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft. 25/ 2000.